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[筆試] 高校教師必考:《高等教育學概論》復習題匯總

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發表于 2011-11-18 19:53:11 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
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《高等教育學概論》總復習(1)

一、單選題,每題有一個正確答案
1.高等教育學的研究對象,確切地是指        。
   A. 舉辦高等教育的學校            B. 高等教育的辦學實踐
   C. 高等教育的特殊矛盾和基本規律  D. 高等學校的老師、學生
2.一般認為,我國高等教育學的初創階段是在         。
    A. 20世紀50年代中期            B. 70年代末到80年代中期
    C. 80年代末期                   D. 90年代初期
3.關于“教育的本質”的諸多觀點中,一般認為,“個人本位論”的最早提出者是          。
   A. 盧梭        B. 涂爾干        C. 羅素        D. 杜威
4.根據馬丁•特羅的相關理論,大眾高等教育階段的毛入學率應為        。
   A. 15%以內    B. 15%~50%    C. 50%以上    D.75%以上
5.以下西方發達國家中,最早進入高等教育大眾化階段的國家是          。
   A. 英國    B. 法國    C. 美國    D. 加拿大
6.歐美教育史家將以下哪所大學稱為世界高等教育史上的第一所大學          。
   A波隆亞大學    B. 阿資哈爾大學   C. 赫克邁大學  D. 雅典大學
7.以下關于計劃經濟下我國高等教育弊端的陳述中,不正確的是          。
   A. 國有化的辦學體制             B. 條塊分割的領導體制
   C. 高度自主的辦學管理模式       D. 單一的培養模式
8.“培養具有創新精神和實踐能力的高級專門人才,發展科學技術文化促進社會主義現代化建設”這一表述說的是           。
   A. 高等教育的任務               B. 高等教育的性質
   C. 高等教育的目的               D. 高等教育的內容
9.以下各項不屬于現代大學功能的是         。
   A. 產業功能     B. 交流功能     C. 批判功能      D. 服務功能
10.以下各法規中,其頒布實施標志著我國高等教育體制的初步確立的是         。
   A. 《中華人民共和國高等學校章程草案》
   B. 《教育部直屬高等學校暫行工作條例》(“高校60條”)   
   C. 《高等教育管理暫行規定》
   D. 《中華人民共和國高等教育法》
11.目前,我國高等學校采取的管理體制的主要形式是         。
   A. 校長負責制            B. 黨委領導下的校長負責制
   C. 黨委領導下的校務委員負責制
   D. 黨委領導下的校長為首的校務委員負責制
12.按不同的學科領域來對高等教育進行劃分,指的是高等教育的
              。
   A. 形式結構   B. 地區結構   C. 科類結構   D. 層次結構
13.在世界高等教育宏觀管理體制中,“中央集權制”的典型代表是       。
   A. 法國      B. 英國      C. 美國      D. 德國
14.下列關于高等教育教師職業的性質的表述中,不正確的是     。
   A. 專門性    B. 復雜性    C. 創造性    D. 穩定性
15.高等學校教師專業訓練的內容中,表述不確切的是        。
   A. 專業知識   B. 專業技能  C. 專業態度   D. 專業素養
16.優化高校教師隊伍結構的措施不包括        。
   A. 大幅度提高教師待遇       B. 外源選錄,合理流動
   C. 大力培養中青年骨干教師   D. 全面推行聘任制
17.下列各項中,不屬于高校職務設置的方法的是         。
   A. 學科法    B. 職稱法    C. 任務法    D. 結構法
18.在新形式下,高等學校德育工作呈現出一些新特點,其中不包括        。
   A. 人本性    B. 現實性    C. 超前性    D. 層次性
19.在實際教學中,教學方法的選擇所受到的內部因素的影響不包括         。
   A教學目標的確定             B. 教學內容的選擇
   C. 文化傳流的特點            D. 教學設施的條件
20.目前高校學生成績考核的主要方式不包括           。
   A. 輔導員評價    B. 考試    C. 考查    D. 答辯
21.以下各項中,不屬于現代高校教學方法的改革與發展趨勢的是         。
   A. 在功能定位上,由教給知識向教會學習轉變
   B. 在指導思想上,推行啟發式教學
   C. 在結構上,由講授為主向指導學生獨立學習與研究為主
   D. 在教師作用上,從強調教師作用向淡化教師作用轉化
22.在世界高等教育發展史上,首先將“科學研究”確立為大學的基本職能的是         。
   A. 紐曼    B. 約翰•霍普金斯    C. 洪堡    D. 范海斯
23.將科學研究劃分為“基礎研究、應用研究”,這是按         來劃分的。
   A. 科研的性質               B. 科研的作用  
   C. 科研活動的對象           D. 科研的功能
24.下列關于高校科學研究的說法錯誤的是,高校科研         。
   A. 是學校聲譽的重要源泉    B. 是新學科產生的基礎
   C. 是國家科研體系的主體    D. 是高層次人才培養的重要途徑
45.下列關于當代世界高等教育發展的特征的論述中,不正確的是        。
   A. 世界各國把高等教育視為關系國家安危和生死存亡的關鍵因素
   B. 世界各國對高等教育的經費投入不斷增加,來源渠道更加多樣化
   C. 受人口規律影響,高校學生人數逐漸減少,高校數量迅速減少
   D. 高等教育功能日益擴大,地位和作用更趨重要
26.美國”贈地學院“的典范威斯康星大學確立了大學的        這一職能。
   A. 培養人才   B. 科學研究   C. 社會服務    D. 文化交流
27.高等學校德育過程中存在的一些消極觀念,其中不包括        。
   A. “從屬論” B. “抵消論” C. “法德論”  D. “首位論”
28.西方學者對高校的組織特征提出了諸多不同的認識,其中不包括       。
   A. 作為民間的社會組織        B. 作為科層組織的高等學校
   C. 作為松散結合系統的組織    D. 作為有組織的無政府狀態的組織
29.“教,上所施,下所教也”是我國古代         中對教育的界定。
A.《學記》                B.《大學》                  C.《說文解字》        D.《論語》
30.“教育即生活、教育即生長”的教育主張是由         提出的。
A.裴斯泰洛齊        B.亞里士多德          C.盧棱                        D.杜威
31.終身教育的概念第一次在我國的有關教育法規中出現是在         年。
A.1992                B.1993                   C.1997                            D.1999
32.蔡元培任北京大學校長時,他的很多治校思想是吸收         的思想。
A.劍橋大學        B.牛津大學           C.柏林大學            D.威斯康星大學
33.在市場經濟條件下,         最有權利決定某一學科應該得到怎樣的發展。
        A、教育行政部門         B、國家    C、社會                        D、高等學校
34.公元前124年,漢武帝采納董仲舒等儒生的建議,設立中央官學的最高學府         。
        A、私學                    B、辟雍      C、泮宮               D、太學
35.最早設立研究生院的大學是         。
        A、柏林大學                                                B、霍普金斯大學
        C、芝加哥大學                                            D、威斯康星大學
36.在高校教師職務設置中,根據二級學科學科點的現狀、發展趨勢,配置不同數量的高、中、初各級崗位的方法稱為         。
A、任務法         B、結構法         C、分層法       D、學科法
37.依法治教的客體是         。
        A、學校辦學                                        B、教育經費
        C、教育費附加                                    D、所有與教育有關的活動
38.1862年設立的         是我國近代第一所新式學堂。
A、廣州同文館   B、上海廣方言館   C、天津水師學堂   D、京師同文館
39.國家主義教育目標價值學說的代表人物是         。
        A、讓•雅克•盧梭                          B、涂爾干
        C、赫伯特•斯賓塞                          D、費希特
40.下列不屬于大學的理念的是         。
A、探索真理     B、人才培養     C、服務社會     D、實現盈利
41.近代最早的大學波隆亞大學屬于         。
A、美國     B、英國     C、意大利     D、法國
42.美國第一所高校是由英國移民的清教徒于1636年開辦的         。
        A、哈佛學院                                                B、耶魯學院
        C、威斯康星大學                                        D、麻省理工學院
43.建國后首次明確以校長(或院長)負責制為基礎的社會主義高等學校內部管理體制的是         。
A、憲法           B、中華人民共和國高等學校章程草案(1956年)
C、中共中央關于教育體制改革的決定   D、面向21世紀教育振興行動計劃
44.涉及到中央與地方、中央行政部門與地方行政部門、政府與高等學校之間的基本關系的體制是         。
        A、高等教育領導體制                                        B、高等教育投資體制
        C、高等教育教學體制                                        D、高等學校內部管理體制
45.基礎研究成果評價的國際慣例是         。
A、單位自評      B、國家評價       C、同行專家評價     D、領導評價
46.1919年成立大學撥款委員會的國家是         。
A、美國          B、日本           C、法國          D、英國
47.         是指高校教師來源的構成狀況。
        A、學歷結構                B、職務結構       C、專業結構           D、學緣結構
48、下列各項,不屬于高校校園文化的特征的是            。
   A. 開放性     B. 教育性     C. 獨特性     D. 穩定性
49、學校全體成員共同認同并尊奉的價值觀念思想意識、發展目標等,體現的是           。
   A. 校園的物質文化             B. 校園的制度文化
   C. 校園的精神文化             D. 校園的思想文化
50.校園文化建設必須堅持         原則。
        A、方向性                    B、趣味性        C、系統性                  D、連續貫性
51.具有理論性和自由性特點的科學研究是         。
A、基礎研究       B、應用研究      C、開發研究     D、工程研究
52.校園文化是         。
        A、校園物質文化                                    B、校園制度文化
        C、校園精神文化                                    D、多種文化的復合體
53.我國的研究生教育始于         。
        A、清朝末期          B、民國時期       C、建國初期           D、改革開放初期
54.以下各項中,不屬于較具代表性的研究生培養模式的是       。
   A. 德國的學徒式            B. 美國的專業式
   C. 日本的論文式            D. 英國的導師式
55.         大學被稱為美國硅谷創業者的搖籃。
A、斯坦福      B、哈佛           C、威斯康星    D、麻省理工
56.承擔把科學技術原理變成改造世界的能動力量,在科學發現和產業化之間假設橋梁的是         。
         A、基礎研究                                         B、工程科學研究
         C、人文科學研究                                 D、社會科學研究
57.學科是一個         范疇。
A、教學            B、專業    C、知識         D、課程
58、體現“一個人受過教育的年限和層次”的概念是         。
   A. 學位     B. 學歷     C. 學力      D. 學士
59.衡量一個人學術水平和學術貢獻的標準是         。
A、學位           B、學歷          C、職稱        D、薪金
60.學位授予的批準必須經學位評定委員會         以上通過。
        A、全體           B、2/3           C、半數                                D、60%
61.國務院批準《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》標志著我國學位制度的形成。這是在           。
   A. 1979年     B. 1980年     C. 1981年    D. 1982年
62.我國實行高等教育的大規模“擴招”是在         。
   A. 1997年      B. 1998年     C. 1999年     D. 2000年
63.我國高等學校基本實現招生收費并軌是在          。
   A. 1994年      B. 1995年        C. 1996年       D. 1997年
64.《中華人民共和國高等教育法》的正式實施日是         。
   A. 1997年7月1日            B. 1998年1月1日
   C. 1998年7月1日            D. 1999年1月1日
65.《高等教育法》從醞釀起草到最后通過,前后歷時         年。
        A、10                         B、11                 C、12                       D、13
66.下列各項中,不屬于《高教法》確立的我國高等教育發展原則的是          。
   A. 積極發展原則                B. 協調、均衡發展原則
   C. 多主體多形式共同發展原則    D. 公平與平等相統一原則
67.下列有關《高教法》的說法,不正確的是         。
   A. 該法所指的高等教育是在完成高級中等教育基礎上實施的教育
   B. 高等教育的舉辦者應當保證穩定的辦學經費來源。但必要時可抽回其投入的辦學資金
   C. 高等學校不得以營利為目的
   D. 高等學校的校長是高等學校的法定代表人
二、多選題,每題至少有2個正確選項
1.下列關于如何學習高等教育學的論述、正確的有        。
   A. 要結合現行的高等教育方針、政策、法規進行學習
   B. 可以把學習與研究結合起來
   C. 要堅持理論聯系實際
   D. 應積極借鑒和吸收當今西方發展國家的經驗
2.按社會職能分,教育分為         。
        A、家庭教育           B、高等教育      C、學校教育                D、社會教育
3.高等教育與中、初等教育相比較,其突出的特點有         。
   A. 是培養高級專門人才的職業教育
   B. 處于教育體系中的最高層次
   C. 學生的身心發展已趨于成熟
   D. 教師的學術水平高
4. 1972年,聯合國教科文組織出版的《學會生存》一書提出的概念有         。
   A. 教育民主化    B. 終身教育     C. 終身學習     D. 學習化社會
5.世紀我國高等教育事業的發展所面臨的巨大挑戰主要體現在          。
   A. 高新科技大發展的挑戰       B. 經濟全球化的挑戰
   C. 知識經濟大崛起的挑戰       D. 多元文化大匯合的挑戰
6.一般認為,世界各國高等教育的宏觀管理體制主要有         。
   A. 自主管理型模式            B. 中央集權型模式
   C. 權力分散型模式            D. 集權與分權結合模式
7.基于價值觀角度來認識教育本質,有以下幾種教育本質論         。
A.個人本位        B.國家本位        C.社會本位                D.文化本位
8.贊同個人本位論的有         。
A.羅素                B.斯賓塞                C.涂爾干                    D.盧梭
9.我國明末清初書院的特征是         。
A.機構精干                          B.教學與研究結合
C.重視自學                          D.師生關系融洽
10. 抗戰時期的“西南聯合大學”是由哪幾所高校組成的        。
   A.北京大學    B.清華大學     C.北京師范大學    D.南開大學
11.下列著名大學中,早在中世紀就已經創立的有          。
   A. 意大利的波隆亞大學         B. 英國的劍橋大學
   C. 法國的巴黎大學             D. 德國的柏林大學
12.古埃及、巴比倫等國先后設立過         等學校。
A、宮廷學校             B、職官學校      C、寺廟學校   D、文士學校
13.下列著名大學中,早在中世紀就已經創立的有          。
   A. 意大利的波隆亞大學           B. 英國的劍橋大學
   C. 法國的巴黎大學               D. 德國的柏林大學
14.下列國家中已經進入高等教育普及化階段的有         。
A.美國                        B.加拿大                C.英國                        D.韓國
15.高等學校教師職業角色的多樣性的表現有          。
   A. “傳道者”角色        B. “授業、解惑”解色
   C. 研究者角色            D. 社會服務角色
16. 高等學校課程內容選擇應遵循的基本原則有         。
   A. 適時性原則                B. 完整性原則  
   C. 經濟性原則                D. 實踐性原則
17.從廣義上看,高校的校園文化包括         。
   A. 物質文化層次           B. 制度文化層次
   C. 精神文化層次           D. 審美文化層次
18.“依法治教”應避免的兩種錯誤傾向是         。
   A. 以“法”代“管”        B.“以法治教”
   C. 以“管”代“法”        D.“以罰治教”
19.1999年         等文件的頒布,為面向21世紀我國高等教育的改革和發展指明了方向。
        A、《中共中央關于教育體制改革的決定》
        B、《中華人民共和國高等學校章程草案》
        C、《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》
        D、《面向21世紀教育振興行動計劃》
20.高等學校內部的學科與專業設置,主要由         來決定的。
A、學校的性質   B、培養目標   C、學生的興趣   D、學科自身發展水平
21.高校教師的基本任務有         。
A、教書育人    B、科學研究    C、為社會服務    D、為學校創收
22.對高等學校教師的基本要求包括         。
A、忠誠社會主義教育事業       B、熱愛學生   
C、具有大專以上學歷           D、具有教育教學能力
23.我國高等教育體制改革的目標是要改變以下弊端         。
        A、高度集中                   B、統得過死      C、包得過多         D、條塊分割
24.我國高等教育經費來源是         。
        A、財政性教育經費                                        B、社會團體和個人辦學投入
        C、社會捐集資                                                D、學費
25.高校教師應具備的專業技能包括(  )。
A、教育認識能力  B、教育實踐能力  C、教學演講能力 D、教育機智能力
26.高等學校科學研究的特點是(  )。
A、學科齊全   B、人才集中   C、基礎研究實力雄厚  D、信息來源、廣泛
27.威斯康星大學的服務內容有         。
A.培養有知識、能工作的公民             B.陶冶公民的道德情操
C.發展和創新知識                       D.傳播和推廣知識
28.高等教育體制的內容包括         
A.國民高等教育事業基本組織制度                B.高等教育機構的設置
C.學校隸屬關系的確定                   D.相關機構職責與權益的劃分
29.教師隊伍結構主要包括         。
A.職務結構         B.學歷結構   C.專業結構          D.學緣結構
30.當代高等教育發展的特點是         。
A.高等教育多樣化                 B.高等教育經濟化
C.高等教育產業化                  D.高等教育國際化
31.我國高等教育在多樣化方面取得的進展有         。
A.辦學主體多樣化                      B.辦學形式多樣化
C.教育目標多樣化                           D.教學內容多樣化
32.按科學研究的對象分,可以把科學研究分為         。
        A、自然科學研究                                B、工程科學研究
        C、社會科學研究                                D、人文科學研究
33.一般認為,高等教育的基本規律有          。
   A. 關于教育與社會發展的規律     B. 關于教育與文化傳承的規律
   C. 關于教育與科技進步的規律     D. 關于教育與人的發展的規律
34.當代高等教育發展的特點和趨勢主要體現在           。
   A. 高等教育大眾化與普及化       B. 經濟全球在與教育國際化
   C. 學習化社會與終身教育         D. 辦學模式多元化與個性化
35.以下關于大學基本功能的認識,正確的有           。
   A. 大學具有育人的功能           B. 大學具有交流的功能
   C. 大學具有科研的功能           D. 大學具有產業的功能
36.我國高等事業發展的基本經驗有            。
   A. 以三個面向為指導,優先發展教育
   B. 堅持了教育的社會主義性質和辦學方向
   C. 充分發揮了高等學校的辦學自主性
   D. 全面貫徹了黨的教育方針
37.21世紀我國高等教育事業的發展所面臨的巨大挑戰主要體現在         。
   A. 高新科技大發展的挑戰       B. 經濟全球化的挑戰
   C. 知識經濟大崛起的挑戰       D. 多元文化大匯合的挑戰
38.高等學校組織結構的基本類型有           。
   A. 直線型組織結構            B. 職能型組織結構
   C. 直線一職能型組織結構      D. 矩陣式組織結構
39.完善高等學校教師聘任制度的主要措施有           。
   A. 制定相應的法律法規             B. 轉變觀念,加強領導
   C. 加強宏觀管理,完善監督機制     D. 建立良好的保障機制
40.目前高校培養教師普通采用的形式有            。
   A. 崗前培訓    B. 單科進修    C. 社會實踐    D. 現場觀察
41.大學生的自我意識包括           。
   A. 自我認識    B. 自我評價    C. 自我控制    D. 自我教育
42.影響當代大學生價值觀形成和發展的主要因素有          。
   A. 中華民族傳統的思想觀念   
   B. 改革開放,市場經濟體制下的思想觀念
   C. 西方的思想文化觀念
   D. 計劃經濟體制下的思想觀念
43.高等學校的德育工作必須遵循的原則有             。
  A. 整體性原則  B. 激勵性原則  C. 層次性原則  D. 管教結合原則
44.從學科自身的角度看,一個學科能否在高校得到專門設置和發展,取決于           。
   A. 學科發展的成熟水平         B. 高校是否有該學科的帶頭人
   C. 學科的現實和社會效應       D. 學科的發展潛力
45.從認識論的角度看,高等學校教學過程的特點有           。
   A. 認識已知與探索未知的統一   
   B. 認識世界與改造世界的統一
   C. 專業性和綜合性的統一        
   D. 個體認識社會化與社會認識個體化的統一
46.高等學校實行學分制的最大受益者是學生,這是因為        。
   A. 學生在一定范圍內有較大的選擇自由度
   B. 可以充分考慮到學生自身個性的發展
   C. 學生可以隨心所欲地自行決定上課時間
   D. 學生的權利得到了充分體現
47.高等學校科學研究的特點有           。
   A. 學科齊全綜合性強        B. 基礎研究實力雄厚
   C. 大批人才聚集            D. 信息來源廣泛
48.目前高等學校主要的科研基金有             。
   A. 國家自然科學基金        B. 國家哲學社會科學基金
   C. 國家高校科研專項基金    D. 國家教育科學規劃基金
49.高等學校高新技術產業化的基本途徑有           。
   A. 面向社會轉化科學成果    B. 進行產學研合作
   C. 建立完善重點科研基地   D. 通過“技術加資本”促進企業技術創新
50.高校進行研究生教育必須具備一定的條件。這些條件包括     。
   A. 雄厚的師資力量         B. 穩定的課題來源
   C. 大量的資金投入         D. 社會的大量需求
51.校園精神文化建設的主要內容有          。
   A. 培育良好校風           B. 營造濃厚學術氛圍
   C. 興建各種運動設施       D. 建立和諧的人際關系
52.今后我國高等學校畢業生就業體制改革的基本策略有       。
   A. 堅持畢業生就業工作要為國家經濟建設和社會發展需要服務
   B. 畢業生應在國家就業方針、政策指導下按有關規定就業
   C. 采取“宏觀統籌、分級管理、放權地方”的管理模式
   D. 逐步實現畢業生完全自主擇業的就業體制
53.下列各項屬于智力的屬性的有            。
   A. 持久性       B. 理想性       C. 敏感性         D. 思維性
54.我國的學位分為         。
A、學士        B、碩士        C、博士          D、博士后
55.人的大腦功能包括         。
A、感受        B、儲存        C、判斷          D、想象
56.大學生的身體素質包括         。
        A、力量素質         B、速度素質    C、耐力素質             D、大腦素質
57.諾貝爾獎有(  )等獎項。
A、物理學      B、化學         C、數學          D、生理學和醫學
58.下列關于《中華人民共和國高等教育法》的論述,正確的有         。
   A. 標志著教育法律體系基本框架的形成
   B. 有利于促進高等教育事業的進一步發展
   C. 為正確管理高等教育提供了法律保障
   D. 對民辦高等學校的權利義務作出了明確規定
59.《高教法》關于教育經費“三個增長”的規定是指:         。
   A. 高校基礎設施建設經費逐步增長
   B. 教師工資和學生人均公用經費逐步增長
   C. 教育財政拔款的增長應高于財政經常性收入的增長
   D. 在校學生的人均教育費用逐步增長
60.《高教法》第53條規定的高校學生的合法權益主要有         。
A、參加教育教學活動的權利
B、否決學校處分的權利
C、獲得獎學金、貸學金和助學金的權利
D、完成規定學業后獲得相應的學業證書和學位證書的權利
61.《高教法》確定的我國高等教育發展的幾大原則是         。
        A、積極發展原則                                        B、多主體、多形式發展原則
        C、公平和平等原則                                        D、量力而行原則
62.《中華人民共和國教師法》規定教師享有的權利有         。
A、參與學校民主管理    B、參加進修   
C、開展教育教學改革    D、思想與學術自由
三、是非題,在題后的括號上劃上“√”或“×”
1.高等教育學是研究和探索高等教育活動規律的科學。(√)
2.高等教育學之所以能成為一門相對獨立的二級學科,在于有眾多學者在進行研究。(×)
3.一般認為,具有近代意義的大學產生了中世紀的歐洲國家(√ )
4.我國近代最早的新型大學是1898年設立的京師大學堂。(×)
5.我國古代的書院始終是官學的一部分。(×)
6.我國北宋到清末的書院制度,是世界高等教育史上獨一無二的高等教育組織。(√)
7.歐洲中世紀大學是仿照手工業行會形式組織起來的。(√)
8.盧梭認為完全“孤立”的人是不存在的,人是社會的物,離開了社會,個人是無意義的。(×)
9.紐曼在《大學的理想》一書中提出的大學理念是,大學是一個傳授普遍性知識的場所。(√)
10.洪堡認為科學是與大學聯系在一起的。惟有通過對學術的研究,與科學打交道,對整體世界的反思,才能培養出最優秀的人才。(√)
11.一般認為,世界上最早的研究生教育開始于美國的約翰•霍普金斯大學。(×)
12.高等教育大眾化和普及化的概念是由美國社會學家馬丁•特羅提出的(√)。
13.美國的社區學院實施四年制本科教育。(×)
14.終身教育是指一個人在一生中不斷接受學歷教育。(×)
15.教育基本法律的法律效力高于教育單行法律。(√)
16.教育是公益性事業,因此高等教育要遠離市場,保持象牙塔的純潔性。(×)
17.知識的積累并不會自然導致智能的提高。(√)
18.內分泌是散布在人體內各部的一些特殊腺體。(√)
19.在市場經濟體制下,高等學校不是政府的附屬物。(√)
20.研究生的身份仍然是學生,而不是科研人員。(×)
21.現代大學的專業設置直接指向社會的某一個具體的行業。(×)
22.非全日制研究生教育體現了高等教育服務社會和終身教育的理念,是研究生教育發展的國際性趨勢。(√)
23.決定一所大學能否辦成一流大學的最關鍵因素在于是否有足夠的資金。(×)
24.高等教育國際化是指跨國界、跨民族、跨文化的高等教育交流與合作。(√)
25.教育部在關于貫徹落實“中央、國務院關于加強技術創新發展高技術、實現產業化的決定”的若干意見中,第一次提出了教學、科研、產業發展并重原則。(√)
26.高等學校實行學年制的優點之一是:高等學校中的人力、物力、財力的使用效率較高。(√)
27.高等學校科學技術產業化是世界高等教育發展的共同趨勢。(√)
28.我國的學位授予工作由國務院設立的學位委員會統一領導與管理。(√)
29.專科教育應當使學生掌握本專業必備的基礎理論、專門知識,具有從事本專業實際工作的基本技能和初步能力。(√)
30.我國現行的高等教育投資體制是:“以國家財政投入為主,多渠道籌措高等教育經費的方式。(√)
31.改革開放以來,我國高校一直實行黨委領導下的校長負責制。(×)
32.高等教育體制是關于國民高等教育事業基本組織制度的總稱。(√)
33.高等學校發展高新技術產業化不利于高等學校的學科建設。(×)
34.現代高等學校的專業設置首先以學科為基礎,同時,又要適應和滿足一定社會對專門人才和專門技術的需求。(√)
35.大學本科教育的目標為:使學生比較系統地掌握本學科、專業必須的基礎理論、基本知識,掌握本專業必要的基本技能、方法和相關知識,具有從事本專業實際工作和研究工作的初步能力。(√)
36.高等學校的課程設置一般由國家統一規定,這是世界高等教育發展的現狀。(×)
37.高等教育地區結構是指按學習形式不同而劃分出來的結構。(×)
38.經過職前教育訓練并獲得教師資格證書的教師就是一個成熟的教育學專業人員。(×)
39.高校教師職務聘任就是評聘合一,教師的任職資格與職務的關系是一一對應的。(×)
40.文學、歷史學、哲學、語言學等可以歸入社會科學。(×)
41.基礎研究的成果是全人類都可以共享的知識財富。(√)
42.擴大高等學校辦學自主權是目前我國高等學校管理體制改革的一個趨勢。(√)
43.進行科學研究是高等學校的一項重要職能,高校應將研究的重心放在應用研究方面,以期對社會作出更多貢獻。(×)
44.目前,進行學術交流也是我國高校教師培養的基本途徑之一。(√)
45.學科帶頭人應具備的素質之一是:科研能力較強,對本學科的某一方面有較深入研究,有一定科研成果。(×)
46.教師是履行教育教學職責的專業人員,教師的專業地位在我國已經以立法的形式加以確認。(√)
47.因材施教與統一要求往往是存在矛盾的,因此,在教學過程很難將二者結合起來。(×)
48.制度建設的滯后和創新乏力等已成為嚴重制約我國高等教育可持續發展的瓶頸之一。(√)
49.一般認為,高校的辦學自主權與歷史、文化傳統等因素有較明顯,因此,《高教法》并未對高校辦學自主權問題作出規定。(×)
50.學緣結構是指高校教師來源的構成狀況。目前我國教校教師隊伍的學緣結構的突出問題是“近親繁殖”。(√)
51.我國現行的高等教育投資體制是:“以國家財政投入為主,多渠道籌措高等教育經費的方式。(√)
52.學術學位與專業學位是不同的。工商管理碩士、教育碩士、法律碩士等指的都是專業碩士學位。(√)
53.教師的專業信念是由教師個人進行自身修養而形成的,不屬于高校教師專業訓練的內容。(×)
54.開展、舉辦各種知識講座、講習班、研討班也是目前高校培養教師所采用的形式之一。(√)
55.高等學校實行學年制的優點之一是:高等學校中的人力、物力、財力的使用效率較高(√)
56.學生成長是德、智、體、美等各方面的全面發展,其中智育起主導作用。(×)
57.尊重每個學生,平等地對待每個人是校園精神文化建設的基本要求之一。(√)
58.獨立感和自主感不斷增強,是大學生自我意識的一個特點。(√)
59.校園文化具有獨特性、先導性的特點。(√)
60.加強校園文化建設是提高德育工作實效性的需要。(√)
61.在市場經濟的影響下,強調個人奮斗已成為大學生思想道德觀念的一個特點。(√)
62.校園的制度文化指學校的各種規章制度,不包括執行這些制度的組織機構。(×)
63.鄧小平提出的教育三個面向是指面向現代化、面向世界、面向未來。(√)
64.依法治教的主體是指各級各類的高等學校。(×)
65.1950年6月,教育部召開了第一次全國高等教育會議,制定了《高等學校暫行規程》。(√)
66.1978年,我國恢復到高考制度,1980年,恢復了研究生招收制度。(×)
67.根據《中華人民共和國學位條例》的規定:博士后也是一種學位類型。(×)
68.我國第一部關于學位的法律是1980年公布的《中華人民共和國學位條例》。T
69.《中華人民共和國高等教育法》是我國第一部真正意義上的完整的高等教育法律。(√)
70.《中華人民共和國教師法》于1993年10月頒布。(√)
71.《中華人民共和國教師法》規定“國家實行教師職務制度”,這標志著教師管理進入法制化、規范化軌道,教師聘任工作在法律上有了保障。(√)
72.1998年8月第九屆全國人大常委會通過的《中華人民共和國高等教育法》第四十七條規定:“高等學校實行教師職務制度”,“教師職務設助教、講師、副教授、教授” 。(√)
73.下面是我國高等教育領導體制變遷的大體時間表(√)
(1950. -1956.4)校(院)長負責制
(1956.5-1961.8)黨委領導下的校務委員會負責制
(1961.9-1966. )黨委領導下的以校長為首的校務委員會負責制
(1966. -1977. )革委會領導制(工作組→宣傳隊/軍宣隊→“三結合”革命委員會)
(1978. -1985. )黨委領導下的校長分工負責制
(1985. -1989. )校長負責制
(1989.  —現在)黨委領導下的校長負責制

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高通過率教師招考教材
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 樓主| 發表于 2011-11-18 19:53:27 | 只看該作者
《高等教育學概論》總復習(2)

一、單選題,每題有一個正確答案
1.教育是一十分復雜的社會活動,按社會職能教育可分為(         )。
A.家庭教育、學校教育、社會教育  B.通識教育、專業教育、基礎教育
C.普通教育和專業(職業)教育    D.幼兒教育、初等教育、中等教育、高等教育
2.人是教育的第一要素,也是教育的核心所在,這個觀點是(       )觀點。
A.個人本位論        B.國家本位論        C.社會本位論                D.文化本位論
3.“教,上所施,下所教也”是我國古代(        )中對教育的界定。
A.《學記》                B.《大學》                C.《說文解字》                D.《論語》
4.太學是我國(       )中央官學的最高學府。
A.戰國時期                B.秦朝                        C.漢代                                D.唐代
5.我國第一所新式學堂——京師同文館是在(      )設立的。
A.1862年                B.1901年                C.1682年                        D.1895年
6. 1898年設立的(      )是我國近代第一所國立大學
A.京師大學堂      B.京師同文館    C.天津的西學學堂        D.北洋大學
7.高等教育毛入學率達到(    )以上表明進入普及階段。
A.15%                        B.35%                        C.50%                                D.80%
8.終身教育的概念第一次在我國的有關教育法規中出現是在(       )年。
A.1992                        B.1993                        C.1997                                D.1999
9.蔡元培任北京大學校長時,他的很多治校思想是吸收(      )的思想。
A.劍橋大學                B.牛津大學                C.柏林大學                        D.威斯康星大學
10.《高等學校暫行規程》是于(       )頒布的。
A.1950年                B.1952年                C.1956年                D.1961年
11.《中華人民共和國高等學校章程草案》是在(      )頒布試行的。奠定了我國高等教育體制的基礎。
A.1950年                B.1952年                C.1956年                D.1961年
12.《教育部直屬高等學校暫行工作條例(草案)》(簡稱“高校60條)標志著我國高等教育體制已初步確立,是(       )頒布的。
A.1950年                B.1952年                C.1956年                D.1961年
13.高等學校有權在計劃外接受委托培養學生和招收自費生是在招生制度改革的(     )。
A.恢復招生統一考試制度時期               B.招生制度改革的探索時期
C.招生收費的并軌時期                     D.招生制度改革的深化時期
14.我國在1985年至1989年期間所實行的高校領導體制是(       )。
A.黨委領導下的校長分工負責制             B.黨委領導下的校務委員會負責制
C.校長負責制的試行                       D.黨委領導下的校長負責制
15.高等教育多樣化是指(       )。
A.學生來源多樣化                                           B.辦學經費多樣化
C.辦學形式多樣化                                           D.功能多樣化
16.以下不屬于教師職業特點的是(      )。
A.多樣性                B.專門性                C.群體性                        D.復雜性
17.高校教師培養培訓工作的四個原則是在(      )中提出的。
A.《高等教育法》                                B.《教師法》
C.《中國教育改革和發展綱要》        D.《面向21世紀教育振興行動計劃》
18.教育對促進大腦發展和人才成長起(      )作用。
A.主導                        B.決定                        C.催化                                D.動力
19.以下屬于情緒范疇的是(       )。
A.義務                        B.羞恥                        C.良心                                D.性
20.責任感屬于(      )范疇。
A.情緒                        B.情感                        C.情操                                D.道德
21.一個學科能否在高校中得到設置與發展,從學科自身的角度看,除了取決于學科發展的成熟水平外,還要看(    )。
A.學科的兼容性                                B.學科的發展潛力
C.學科發展的速度                                D.學科的社會現實效應性
22.學科的發展潛力涉及到學科在高校設置中的(   )問題。
A.穩定性                B.完整性                C.兼容性                        D.應用性
23.“教師要有嚴謹的科學態度,做到教書育人”反映了高校教學的(       )。
A.教學與科研相結合的原則                B.理論聯系實際的原則
C.科學性與思想性相結合的原則        D.教師的主導性和學生的主體性相結合的原則
24.生態學可視為(      )研究的范疇。
A.自然科學                B.工程科學                C.社會科學                        D.人文科學
25.基礎研究的特點是(      )。
A.自由性                B.明確性                C.可行性                        D.創造性
26.下列學科中,哪一個學科的研究經費不是由國家社會科學基金單獨切塊下達的。()
A.教育學                B.藝術學                C.政治學                        D.軍事學
27.我國歷史上第一部學位法——《學位授予法》是在(      )頒布的。
A.1912年                B.1918年                C.1931年                D.1935年
28.在研究生教育階段,以下那種教學或學習形式是不宜提倡的(      )。
A.研究性學習                B.講授式                C.討論式                D.論文式
29.《中華人民共和國學位條例》是在(     )通過的。
A.1978年                B.1980年                C.1981年                D.1983年
30.《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》是在(     )通過的。
A.1978年                B.1980年                C.1981年                D.1983年
31.學位評定委員會負責學位授予的批準決定,一般須經全體成員的(      )通過。
A.1/3以上                B.1/2以上                C.3/4以上                D.全體
32.“欲知明日之社會,先看今日之校園”反映了校園文化的(       )。
A.教育性                B.先導性                C.時代性                D.潮流性
33.以下(          )不是校園文化的功能。
A.導向功能                B.激勵功能                C.動力功能                D.整合功能
34.校園凈化屬于(         )建設。
A.環境文化                B.物質文化                C.精神文化                D.觀念文化
35.在大學校園里建造校訓碑是(          )的舉動。
A.環境文化                B.物質文化                C.精神文化                D.觀念文化
36.《中華人民共和國高等教育法》是于(      )年頒布的。
A.1992                        B.1994                        C.1998                                D.1999
37.《中華人民共和國高等教育法》的正式實施日是(      )。
   A. 1997年7月1日       B. 1998年1月1日
   C. 1998年7月1日       D. 1999年1月1日
38.下列各項中,不屬于《高教法》確立的我國高等教育發展原則的是(      )。
   A. 積極發展原則                B. 協調、均衡發展原則  
   C. 多主體多形式共同發展原則    D. 公平與平等相統一原則
39.《高教法》第三條規定,“國家堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導遵循憲法確定的基本原則,發展社會主義的高等教育事業”。這一規定體現了我國高等教育的(       )。
   A. 性質       B. 功能      C. 方針      D. 任務
40.我國實行高等教育的大規模“擴招”是在(        )。
   A. 1997年      B. 1998年     C. 1999年     D. 2000年
41.《中華人民共和國教師法》規定教師享有的權利有(       )。
A、參與學校民主管理    B、參加進修   
C、開展教育教學改革    D、思想與學術自由
42.“自然教育”理論是(     )提出的。
A.斯賓塞                B.施普蘭格                C.羅素                                D.盧梭
43.完美“生活預備說”是(      )提出的。
A.斯賓塞                B.施普蘭格                C.盧梭                                D.羅素
44.“教育即生活、教育即生長”的教育主張是由(       )提出的。
A.裴斯泰洛齊        B.亞里士多德        C.盧棱                                D.杜威
45.18世紀大學密度最大的國家是(       )。
A.英國                        B.德國                        C.意大利                        D.法國
46.美國歷史上第一所高校是(      )。
A.耶魯學院                B.麻省理工學院        C.哈佛學院                        D.普林斯頓大學
47.“博雅教育”是(       )提出的。
A.紐曼                        B.洪堡                        C.查理斯•范梅絲        D.盧梭
48.“打倒偶像”,“重新估價一切有價值的東西”,這一西方思潮的主要代表人物是:
A.薩特         B.尼采         C.叔本華           D.詹姆士
49.研究生教育最早出現在(        )。
A.美國                        B.法國                        C.德國                        D.英國
50.(        )標志著美國研究生教育的開始。
A.芝加哥大學                B.斯坦福大學                C.康薩斯大學        D.霍普金斯大學
51.世界上第一個大學科技園是在(       )參與下創辦的。
A.芝加哥大學                B.斯坦福大學                C.康薩斯大學        D.霍普金斯大學
52.在研究生教育中注重課程學習的是(        )。
A.美國                        B.日本                C.德國                        D.蘇聯
53.在美國,依靠企業贊助發展科學研究的最成功大學是(       )。
A.斯坦福大學                        B.芝加哥大學        C.麻省理工學院        D.霍普金斯大學
54.我國高等教育學的初創階段是在(      )。
    A. 20世紀50年代中期      B. 70年代末到80年代中期
    C. 80年代末期             D. 90年代初期
55.高等教育學的研究對象,確切地是指(      )。
   A. 舉辦高等教育的學校            B. 高等教育的辦學實踐
   C. 高等教育的特殊矛盾和基本規律  D. 高等學校的老師、學生
56.關于“教育的本質”的諸種觀點中,一般認為,“個人本位論的最早提出者是(      )。
   A. 盧梭     B. 斯賓塞    C. 羅素    D. 杜威
57.根據馬丁•特羅的相關理論,大眾高等教育階段的毛入學率應為(      )。
   A. 15%以內    B. 15%~50%    C. 50%以上    D.75%以上
58.以下西方發達國家中,最早進入高等教育大眾化階段的國家是(      )。
   A. 英國    B. 法國    C. 美國    D. 加拿大
59.歐美教育史家將以下哪所大學稱為世界高等教育史上的第一所大學(      )。
   A波隆亞大學  B. 阿資哈爾大學 C. 赫克邁大學   D. 雅典大學
60.以下關于計劃經濟下我國高等教育弊端的陳述中,不正確的是(      )。
   A. 國有化的辦學體制             B. 條塊分割的領導體制
   C. 高度自主的辦學管理模式       D. 單一的培養模式
61.“培養具有創新精神和實踐能力的高級專門人才,發展科學技術文化促進社會主義現代化建設”這一表述說的是(      )。
   A. 高等教育的任務         B. 高等教育的性質
   C. 高等教育的目的         D. 高等教育的內容
62.下列各項中,不屬于已被廣泛、普遍接受的現代大學理念的是(       )。
   A. 培養人才   B. 探求真理   C. 服務社會  D. 國際文化交流
63.以下各項不屬于現代大學功能的是(       )。
   A. 產業功能   B. 交流功能   C. 批判功能   D. 服務功能
64.以下各法規中,其頒布實施標志著我國高等教育體制的初步確立的是(       )。
   A. 《中華人民共和國高等學校章程草案》
   B. 《教育部直屬高等學校暫行工作條例》
   C. 《高等教育管理暫行規定》
   D. 《中華人民共和國高等教育法》
65.我國高等學校基本實現招生收費并軌是在(       )。
   A. 1994年   B. 1995年   C. 1996年   D. 1997年
66.目前,我國高等學校采取的管理體制的主要形式是(       )。
   A. 校長負責制            B. 黨委領導下的校長負責制
   C. 黨委領導下的校務委員負責制
   D. 黨委領導下的校長為首的校務委員負責制
67.按不同的學科領域來對高等教育進行劃分,指的是高等教育的(       )。
   A. 形式結構   B. 地區結構   C. 科類結構   D. 層次結構
68.在世界各國的高等教育宏觀管理體制中,“中央集權制”的典型代表是(       )。
   A. 法國    B. 英國    C. 美國    D. 德國
69.下列關于高等教育教師職業的性質的表述中,不正確的是(       )。
   A. 專門性   B. 復雜性   C. 創造性    D. 穩定性
70.高等學校教師專業訓練的內容中,表述不確切的是(       )。
   A. 專業知識   B. 專業技能   C. 專業態度   D. 專業素養
71.優化高校教師隊伍結構的措施不包括(       )。
   A. 大幅度提高教師待遇       B. 外源選錄,合理流動
   C. 大力培養中青年骨干教師   D. 全面推行聘任制
72.下列各項中,不屬于高校職務設置的方法的是(       )。
   A. 學科法    B. 職稱法    C. 任務法    D. 結構法
73.在新形式下,高等學校德育工作呈現出一些新特點,其中不包括(       )。
   A. 人本性    B. 現實性    C. 超前性    D. 層次性
74.根據教育部1998年頒布的《普通高校本科專業目錄》,共設有(       )學科大類。
   A. 10個     B. 11個     C. 12個     D. 13個
75.在實際教學中,教學方法的選擇所受到的內部因素的影響不包括(       )。
   A教學目標的確定           B. 教學內容的選擇
   C. 文化傳流的特點          D. 教學設施的條件
76.目前高校學生成績考核的主要方式不包括(       )。
   A. 輔導員評價    B. 考試    C. 考查    D. 答辯
77.以下各項中,不屬于現代高校教學方法的改革與發展趨勢的是(       )。
   A. 在功能定位上,由教給知識向教會學習轉變
   B. 在指導思想上,推行啟發式教學
   C. 在結構上,由講授為主向指導學生獨立學習與研究為主
   D. 在教師作用上,從強調教師作用向淡化教師作用轉化
78.在世界高等教育發展史上,首先將“科學研究”確立為大學的基本職能的是(       )。
   A. 紐曼    B. 約翰•霍普金斯    C. 洪堡    D. 范海斯
79.將科學研究劃分為“基礎研究、應用研究”,這是按(       )來劃分的。
   A. 科研的性質               B. 科研的作用  
   C. 科研活動的對象           D. 科研的功能
80.下列關于高校科學研究的說法,錯誤的是(       )。
   A. 是學校聲譽的重要源泉    B. 是新學科產生的基礎
   C. 是國家科研體系的主體    D. 是高層次人才培養的重要途徑
81.以下各項中,不屬于較具代表性的研究生培養模式的是(       )。
   A. 德國的學徒式         B. 美國的專業式
   C. 日本的論文式         D. 英國的導師式
82.“領導本學科教學、科學研究工作”屬于(       )的職責。
   A. 助教     B. 講師     C. 副教授     D. 教授
83.體現“一個人受過教育的年限和層次”的概念是(       )。
   A. 學位     B. 學歷     C. 學力      D. 學士
84.國務院批準《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》標志著我國學位制度的形成。這是在(       )。
   A. 1979年     B. 1980年     C. 1981年     D. 1982年
85.下列各項,不屬于高校校園文化的特征的是(       )。
   A. 開放性     B. 教育性     C. 獨特性     D. 穩定性
86.學校全體成員共同認同并尊奉的價值觀念思想意識、發展目標等,體現的是(       )。
   A. 校園的物質文化             B. 校園的制度文化
   C. 校園的精神文化             D. 校園的思想文化
87.高校校園文化建設的環節不包括(       )。
   A. 集中建設、突擊進行           B. 更新觀念、提高認識
   C. 加強領導、齊抓共管           D. 大力宣傳、全員參與
88.西方學者對高校的組織特征提出了諸多不同的認識,其中不包括(       )。
   A. 作為民間的社會組織        B. 作為科層組織的高等學校
   C. 作為松散結合系統的組織    D. 作為有組織的無政府狀態的組織
89.下列各項中,不屬于《高教法》確立的、我國高等教育發展原則的是(       )。
   A. 積極發展原則                B. 協調、均衡發展原則
   C. 多主體多形式共同發展原則    D. 公平與平等相統一原則
90.下列有關《高教法》的說法,不正確的是(       )。
  A. 該法所指的高等教育是在完成高級中等教育基礎上實施的教育
  B. 高等教育的舉辦者應當保證穩定的辦學經費來源。但必要時可     抽回其投入的辦學資金
  C. 高等學校不得以營利為目的
  D. 高等學校的校長是高等學校的法定代表人
91.《高教法》第三條規定,“國家堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導遵循憲法確定的基本原則,發展社會主義的高等教育事業”。這一規定體現了我國高等教育的(       )。
   A. 性質       B. 功能      C. 方針      D. 任務
92.我國實行高等教育的大規模“擴招”是在(       )。
   A. 1997年      B. 1998年     C. 1999年     D. 2000年
93.下列關于當代世界高等教育發展的特征的論述中,不正確的是(       )。
  A. 世界各國把高等教育視為關系國家安危和生死存亡的關鍵因素
  B. 世界各國對高等教育的經費投入不斷增加,來源渠道更加多樣化
  C. 受人口規律影響,高校學生人數逐漸減少,高校數量迅速減少
  D. 高等教育功能日益擴大,地位和作用更趨重要
94.美國”贈地學院“的典范威斯康星大學確立了大學的(       )這一職能。
   A. 培養人才   B. 科學研究   C. 社會服務   D. 文化交流
95.北京大學的首任校長是(       )。
   A. 蔡元培     B. 嚴復     C. 蔣夢麟     D. 胡適
96.高等學校德育過程中存在的一些消極觀念,不包括(       )。
   A. “從屬論” B. “抵消論” C. “法德論”  D. “首位論”
97.《中華人民共和國高等教育法》第四十七條規定“高等學校實行教師職務制度”,高等學校除了設置教授職務外,不包括(       )。
A.助教        B.講師        C.副教授       D.輔導員)
98. 我國高等學校現行領導體制的是(       )。
A.校長負責制  B.黨委領導下的以校長為首的校務委員會負責制
C.黨委領導下的校長分工負責制  D.黨委領導下的校長負責制
99.我國實行高等教育的大規模“擴招”是在(       )。
   A. 1997年      B. 1998年     C. 1999年     D. 2000年
100.我國高等學校基本實現招生收費并軌是在(       )。
   A. 1994年      B. 1995年     C. 1997年     D. 2000年   
二、多選題,每題至少有2個正確選項。
1.教育學研究的問題除了學校的教育教學管理外,主要包括(        )。
A.教育投資       B.“德智體美”的內容與任務、方法與過程以及組織形式  
C.學生身心發展的特征與教師的職責和任務  D.教育的本質、目的、方針、制度
2.我國古代西周時期高等教育的特點是(        )。
A.百家爭鳴                        B.以“六藝”為主要教學內容
C.政教不分                        D.“有教無類”
3.唐代對我國古代高等教育的最大貢獻是(      )。
A.經學教育的出現                  B.專業教育
C.法律教育                        D.設置實科學校
4. 唐代的高等學校稱為“六學”,屬中央官學,歸國子監管轄。“六學”是指國子學、太學、四門學還有(        )。
A.律學        B.書學       C.算學     D.神學
5. 從北宋到清末的書院,飽含科學的教育理念,其特點除了組織機構比較精干,教學和研究相結合外,還有(      )。
A.允許不同學派共同講學,重視學術交流和論辯
B.一個學者可以到幾個書院講學,聽者也不限于本院生徒
C.重視學生自學,提倡獨立研究,鼓勵發揮專長
D.師生關系融洽,感情深厚
6.以下屬于洪堡大學思想的是(       )。
A.實行教授終身制                  B.學分制
C.學術自由                        D.教授治校
7. 抗戰時期,在抗日根據地創辦大學除了華北聯合大學、陜北公學、魯迅藝術學院外,和主要還有(          )。
A.中國人民抗日軍事政治大學  B.中共中央黨校  C.延安大學   D.西北大學
8.建國初期黨和政府在高等教育方面的主要措施是(         )。
A.接管舊中國的高等教育       B.制定了新中國第一個《高等學校暫行規程》
C.改造舊教育,進行院系調整   D.采取“一邊倒”政策
9.1951年院系調整的作用是(      )
A.收回教育主權                            B.使高等教育納入國家經濟計劃
C.統一了高等教育系統                        D.平衡了高等教育布局結構
10.我國傳統高等教育的弊端是(       )。
A.條塊分割的領導體制              B.國有化的辦學體制
C.高度集權的管理體制              D.多元投資體制
11.以下屬于現代高等教育觀念的有(      )。
A.按社會需要辦學                  B.自主辦學
C.高等教育產業化                  D.高等教育國際化
12.計劃經濟條件下,高等教育的特點和弊端除了國有化的辦學體制外,還表現在(    )。
A.條塊分割的領導體制     B.高度集權的管理體制
C.單一的培養模式         D.學術民主,教授治學
13. 高等教育改革除了要實現從按計劃辦學為主,逐步向按市場需要辦學為主轉變外,還要實現(       )。
A.從依賴型向自我發展型轉變       B.從依附型向自主型轉變
C.從義務型教育向非義務教育轉變   D.從單一的事業型向事業、產業相結合轉變
14. 我國的高等教育面臨的諸多挑戰,除了面臨國際人才競爭的挑戰和高新科技大發展的挑戰外,還面臨著(          )。
A.教育產業化的挑戰        B.全球經濟大開放的挑戰
C.知識經濟大崛起的挑戰    D.多元文化大匯合的挑戰
15.當代高等教育發展的特點是(        )。
A.高等教育多樣化                  B.高等教育經濟化
C.高等教育產業化                  D.高等教育國際化
16.我國高等教育在多樣化方面取得的進展有(       )。
A.辦學主體多樣化                     B.辦學形式多樣化
C.教育目標多樣化                         D.教學內容多樣化
17.在教育的外部規律和內部規律的影響下,大學教育呈現以下幾個特征(      )。
A.大學既是教育機構,又是研究機構
    B.教育過程以自主學習和研究型學習為主
C.大學教育是一種社會活動
D.大學教育是時代的反映
18.現代大學除了具有教育功能和研究功能外,還具有(             )。
A.服務功能     B.產業功能      C.交流功能     D.批判功能
19.西歐中世紀早期的高等學校主要是基督教會辦的僧侶學院和大主教學校,以神學和“七藝”為主要教學內容。“七藝”除了幾何、天文、音樂和哲學外,還有(      )。
A.文藝學           B.修辭          C.數學                     D. 騎射
20.中世紀大學一般設(        ),教學方法以講課和辯論為主。
A.文科課程     B.法科課程      C.醫學課程        D.神學課程
21.中世紀大學享有以下(       )特權。
A.有權設立特別法庭                         B.有權建立學校警察隊伍
C.有權罷課                                                D.有權停止辦學
22.以下屬于中世紀大學的是(       )。
A.波隆亞大學        B.加州大學                C.柏林大學                        D.巴黎大學
23.高校學科設置,主要由(      )決定。
A.學校性質                B.培養目標                C.知識分類                        D.學科發展水平
24.書院的特征是(      )。
A.機構精干                           B.教學與研究結合
C.重視自學                          D.師生關系融洽
25.19世紀英國“新大學”的特點是(       )。
A.打破宗教信仰限制            B.積極提倡和重視人文教育與研究
C.是由私人投資興辦的          D.教授治校
26.基于價值觀角度來認識教育本質,有以下幾種教育本質論(         )。
A.個人本位                B.國家本位                C.社會本位                        D.文化本位
27.贊同個人本位論的教育家有(         )。
A.羅素                        B.斯賓塞                C.涂爾干                        D.盧梭
28.自1978年以來,我國教育界從意識形態領域展開對教育本質的討論,主要形成了以下幾種觀點(         )。
A.教育是生產力                         B.教育是生產關系
C.教育是上層建筑                       D.教育是經濟基礎
29.高等教育本質所應有的獨特內涵是(         )。
A.高等教育是一門科學
B.高等教育是一種特殊的教育
C.高等教育是傳播和創造優秀文化、先進生產力的社會文化活動
D.高等教育是培養特定人才的社會實踐活動
30.教育的外部規律表現為教育受(         )的影響和制約。
A.政治                        B.經濟                         C.文化                        D.受教育者
31.大學在歷史發展過程中,已經形成的大學理念有(         )。
A.傳授知識與人才培養                   B.發展科學與探求真理
C.社會批評與道德陶冶                   D.服務社會
32.威斯康星大學的服務內容有(         )。
A.培養有知識、能工作的公民             B.陶冶公民的道德情操
C.發展和創新知識                       D.傳播和推廣知識
33.21世紀初的大學所面臨的形勢是(         )。
A.經濟全球化        B.社會信息化        C.文化多元化                D.科學大眾化
34.大學之所以具有產業功能,因為(         )。
A.大學是生產知識的產業                 B.大學是生產人力資本的產業
C.大學可以培育教育市場                 D.大學可以創辦高科技園區
35.高等教育體制的內容包括(       )。
A.國民高等教育事業基本組織制度                B.高等教育機構的設置
C.學校隸屬關系的確定                      D.相關機構職責與權益的劃分
36.我國高等教育體制改革的目標有(       )。
A.簡政放權                                     B.舉辦者、管理者和辦學者職責分明        C. “一主多元”的高等教育辦學模式                D.成本分擔
37.以下屬于高等教育體制的是(      )。
A.領導體制            B.投資體制                C.后勤社會化體制                D.招生與就業體制
38.在最近一輪的高等教育管理體制改革過程中,政府的職責被界定為(    )
A.立法             B.調控                    C.規劃                   D.信息服務
39.我國現行的高等教育投資體制的特征是(       )。
A.投資渠道多元化                                B.成本分擔化
C.戰略性投資                                        D.依法投資
40.我國高校內部管理體制改革的理想目標是(      )。
A.落實高校辦學自主權                        B.完善人事管理體制
C.健全分配激勵機制                                D.建立現代大學制度
41.高校組織特征是(      )。
A.專門化                B.科層化                C.事業化                        D.產業化
42.作為有組織的無政府狀態的組織特性的高校具有以下特性。(      )
A. 學術組織中存在共同的目標模糊性
B.學術組織是為顧客服務的特殊機構
C.高度的專業性削弱了傳統的官僚系統,導致獨特的專業組織管理模式
D.學院和大學專業人員趨向于相互割裂狀態,組織內部有非集權傾向
43.我國高校組織結構一般有以下類型。(       )。
A.直線制                B.職能制                C.直線—職能制                D.矩陣式
44.我國高校管理體制改革的趨勢除了深化高校后勤社會化改革外,還有(      )。
A.健全和發揮大學董事會的作用     B.進一步完善黨委領導下的校長負責制
C.擴大高等學校自主權             D.建立中國現代大學制度(
45.建立中國現代大學制度,其基本特征是(          )。
A.政府宏觀調控      B.民主管理、社會評估監督
C.大學依法自主辦學   D.行政管理者、舉辦者、辦學者、學習者責、權、利分明
46.宏觀高等教育結構除了高等教育層次結構外,主要包括(          )。
A.科類結構     B.形式結構     C.地區結構      D.管理結構
47.高等教育的層次結構是指不同要求和程度的高等教育構成狀態,主要表現為(      )。
A.專科教育     B.本科教育     C.非學歷教育   D.研究生教育
48.我國高等教育結構調整的趨勢是(       )。
A.戰略性調整與適應性調整         B.服務市場與兼顧長遠
C.多樣化與一體化的協調           D.均衡發展與特色結合
49.當前世界高等教育的宏觀管理中,采用結合型的管理體制的國家是(        )。
A.德國         B.英國           C.法國         D.日本  
50.世界各國高等教育宏觀管理體制大致有以下模式。(      )。
A.中央集權制                                        B.權力分散制
C.集權與分權結合制                                D.地方集權制
51.高校教師職業角色的具有多樣性的特點,除了“傳道者”角色、“授業、解惑者”角色外,還具有(         )。
A.示范者角色    B.管理者角色    C.社會服務者角色    D.研究者角色
52.高校教師的任務是(      )。
A.教書育人                B.道德楷模                C.科學研究                        D.為社會服務
53.我國高校教師培養的途徑有(      )。
A.在職進修                B.脫產學習                C.社會實踐                        D.學術交流
54.對學科帶頭人的培養措施有(      )。
A.設立科研基金                                        B.實行特聘教授制度
C.訪問學者制度                                        D.高級研修班
55.高校教師隊伍的結構除了職務結構(內部各級職務的比例)外,還包括(       )。
A.學歷結構      B.年齡結構      C.專業結構     D.學緣結構
56.高校教師隊伍的年齡結構包括(      )。
A.平均年齡                                                B.各級職務教師的平均年齡
C.各年齡段教師人數比例                        D.40歲以下教授平均年齡
57.高校教師隊伍優化調整的措施有(      )。
A.外源選錄,合理流動                        B.協調資源,提高效益
C.大力培養中青年骨干                        D.全面推行聘任制
58.高校教師職務設置的內容包括(      )。
A.確立規劃任務                                        B.確定崗位職責
C.確立教師編制                                        D.確立職務限額
59.教師職業訓練的專門性除了專業知識和職業道德外,還包括(      )。
A.專業信念    B.專業態度     C.專業知識       D.專業技能
60.對高校教師的基本要求是(        )。
A.堅定的政治方向     B.熱愛學生;
C.淵博的知識;       D.具有一定的教育教學、科研和創新能力
61.研究生身體素質包括以下方面。(      )。
A.速度素質                B.耐力素質                C.柔韌性素質                D.靈敏性素質
62.大學生生理特征主要體現在(      )方面。
A.身體形態                B.大學生血管機能        C.大腦發育                D.身體素質
63.智力的屬性除了洞察性;果斷性外,還有(       )。
A.理想性                B.思維性                C.敏感性                        D.創造性
64.大學生積極的心理特點有(      )。
A.自尊心強                                                B.對未來充滿幻想
C.情緒強烈而豐富                                D.抽象邏輯思維高度發展
65.大學生思想道德觀念的特點除了強調自我價值外,還有如下特點(        )。
A..強調主體意識  B.強調物質利益  C.強調義利并重  D.強調個人奮斗
66.自我意識的內容除了自我認識以外,包括(           )。
A.自我監督      B.自我評價     C.自我控制      D.自我教育
67.大學生的情操主要體現在(       )。
A.道德情操                B.理智情操                C.美的情操                        D.實踐情操
68.影響當代大學生價值觀的主要因素由(         )。
    A.中國傳統的思想觀念   B.計劃經濟體制下的思想觀念
C.西方思想文化觀念     D.改革開放及市場經濟體制下的思想觀念
69.新形勢下德育工作的新特點除了現實性與現代性外,還具有(        )。
A.人本性                B.層次性;                C.開放性                    D.首位性
70.德育中曾經出現過以下一些消極觀念。(       )。
A.法德論                B.智德論                C.體德論                        D.從屬論
71.高校德育工作的七個到位除了領導到位、隊伍到位、目標到位、陣地到位,還應(     )。
A.內容到位     B.管理到位     C.政策到位         D.工作到位
72.德育工作除了應遵循整體性原則、層次性原則和正面教育原則外,還應遵循(      )。
A.激勵性原則   B.情理相融原則  C.教管結合原則  D.懲罰以教育相結合原則
73.德育除了采用正面教育與對比教育相結合的方法外,還有(        )。
A.表揚與批評相結合              B.灌輸與疏導相結合
C.學校教育與自我教育相結合      D.理論與實際相結合
74.目前高等學校課程編制的模式有(       )。
A.經驗演進模式                                        B.以科目為中心的設計模式
C.科學設計模式                                        D.以問題解決為中心的設計模式
75.課程內容的選擇除了遵循適時性原則、完整性原則外,還須遵循(        )。
A.經濟性原則B.實踐性原則C.量力性原則D.滿足性原則
76.從認識論的角度看,高校教學過程具有以下特點(      )。
A.認識已知與探索求知的統一                B.認識世界和改造世界的統一
C.專業性和綜合性的統一                        D.個體認識社會化和社會認識個體化的統一
77.在教學過程中做到知識積累與智能發展相結合的根本途徑在于充分調動學生學習的(      )。
A.選擇性                B.主動性                C.創造性                        D.積極性
78.實施系統性與循序漸進的教學原則時要注意以下幾點(       )。
A.處理好基礎課、專業基礎課和專業課三類課程之間的關系
B.根據學科的基本知識結構和學生的認知結構特征進行教學
C.防止學生好高騖遠、不求甚解的心理傾向,樹立認真踏實的學風
D.充分調動學生的積極性和主動性
79.現代高校教學方法改革中呈現出以下一些趨勢。(      )。
A.在教學方法的功能定位上,由教給知識向教會學習轉變
B.在教學方法的指導思想上,推行啟發式,廢止注入式
C.在培養目標上,由掌握固定知識向掌握學習技能轉變
D.在教學方法的結構上,由講授為主向指導學生獨立學習與研究為主
80.要教會學生獨立進行學習和研究,需要做到(      )。
A.教會學生如何選取最有價值的學習內容
B.掌握正確的學習方法
C.要有嚴謹的學習態度
D.在學習和研究過程中要保持一種獨立的人格
81.高校教學過程的特點是(          )。
A.認識已知和探索未知的統一       B.認識世界和改造世界的統一
C.專業性和綜合性的統一           D.個體認識社會化和社會認識個體化的統一
82.高校教學除了遵循科學性與思想性相結合、.知識積累與智能發展相結合、理論與實際相結合的原則外,還應遵循(          )。
A.教學和科研相結合原則           B.系統性與循序漸進的原則
C.因材施教和統一要求相結合的原則  D.教師主導性與學生主體性相結合的原則
83.高校學生學業成績考核的方式有(       )。
A.考試                        B.考查                        C.社會實踐                        D.答辯
84.教務工作管理一般包括下述內容(         )。
A.學制管理     B.學籍管理     C.學生評價管理     D.學歷、學位管理
85.高校科學研究的地位是(       )。
A.高層次人才培養的重要途徑                B.高水平師資成長的基本條件
C.新學科產生的基礎                                D.學校聲譽的重要源泉
86.按照科研活動的對象分,高校科研可分(         )。
A.自然科學研究   B.工程科學研究 C.社會科學研究    D.人文科學研究
87.高校主要國家級科研基金包括(        )。
A.國家自然科學基金                                B.國家哲學社會科學基金
C.國家教育科學規劃基金                        D.國家科技基金
88.科研評價的內容包括(           )。
A.項目評價                B.成果評價                C.組織與機構評價        D.科研人員評價
89.設計指標體系時要遵循的原則是(          )。
A.與目標一致性原則                                B.完備性原則
C.可接受性原則                                        D.指標的相互獨立性原則
90.高校推動高新技術產業化的途徑有(         )。
A.建立重點科研基地                        B.通過技術入股參與創辦高新技術企業
C.與地方合作,積極推進產學研        D.直接面向社會轉化科技成果
91.大學科技園是(        )。
A.技術創新的策源地                                B.國家發展的發動機
C.高技術產業的孵化器                        D.經濟騰飛的起跳板
92.高效科研除了遵循教學與科研相結合的原則外,還應遵循(         )。
A.基礎研究與應用研究相結合的原則    B.規劃課題與自選課題相結合的原則
C.科研機構的穩定性與靈活性相結合原則D.學術目標與經濟效益相結合
93.1962到1965年期間,我國研究生教育具有以下特點(        )。
A.采用蘇聯的研究生教育模式                B.以培養科學專門人才為目的
C.以培養高校師資為目的                   D.建立了學位制度
94.各國研究生教育的共同特點是(        )。
A.研究生教育是高等教育結構中的最高層次
B.以培養高級學位人才為具體目標
C.研究生教育促進了社會發展水平
D.研究生教育促進了科學文化教育水平
95.開展研究生教育的條件是(       )。
A.雄厚的師資力量                                        B.先進的設備
C.大量的研究經費                                        D.穩定的研究課題  
96.非全日制研究生教育是(        )。
A.建立在完全學分制基礎上的一種教育形式  B.主要為在職人員服務
C.體現了教育平等的理念                  D.高等教育大眾化的產物
97.專業式研究生培養模式的特點是(          )。
A.培養過程形式化                                        B.培養計劃標準化
C.研究生教育組織上的專門化                        D.研究生教育組織上的制度化
98.加強校園文化建設的重要意義是(       )。
A.是培養社會主義事業建設者和接班人的需要
B.是全面推進素質教育,培養高層次人才的需要
C.是提高德育工作實效性的需要
D.是加強社會主義精神文明建設的需要
99.校園文化的功能是(         )。
A.輻射功能                B.整合功能                C.調節功能                D.凝聚功能
100.校園文化建設的內容包括(        )建設。
A.制度文化                B.物質文化                C.精神文化                D.觀念文化
101.校園制度文化建設包括(          )。
A.體育衛生制度                B.行政工作制度        C.教學工作制度                D.后勤管理制度
102.校風包括(         )。
A.學風                        B.教風                        C.領導作風                D.管理作風
103.校園文化建設的原則是(          )。
A.突出個性                B.創新性                C.全面性                D.開放性
104.高校校園文化的特征除了具有開放性、教育性外,還具有(         )。
A.易變性       B.時代性       C.獨特性       D.先導性
105.校園制度文化建設的基本要求是(             )。
A.規章制度的內容要明確清晰,要求應一致      B.規章制度要有一定的客觀依據
C.規章制度要因時、因地制宜      D.規章制度要有教育性,有利于學生全面發展
106.校園精神文化的建設的主要內容有(           )。
A.建設美麗的校園                B.培育良好的校風
C.營造濃厚的學術氛圍            D.建立和諧的人際關系
107.校園精神文化建設的要求是(           )。
A.尊重每一個人,平等的對待每一個人    B.盡量滿足每個人的合理要。
C.使每個人的個人目標與學校的整體目標結合   D.開展豐富多彩的文藝活動
108.校園文化建設的基本原則除了把握方向性、突出個性外,還應(         )。
A.強調創新性    B..強化學術性  C.注重教育性    D.堅持開放性
109.我國古代(漢代)的“五經”除了《詩》、《書》外,還包括(        )。
A.《禮》         B.《樂》        C.《易》         D.《春秋》
110.我國宋代的“四書”除了《論語》外,還包括(        )。
A.《大學》       B.《中庸》      C.《孟子》  D.《史記》
三、是非題,在題后的括號上劃上“√”或“×”。
1.從價值觀角度來考察教育,形成了三種教育本質論,即個人本位論、社會本位論和文化本位論。(√  )
2.個人本位論認為個人的發展高于一切,教育的職能就是使人生來就有的健全機能在教育的影響下得到發展。(×)
3.社會本位論認為教育的功能在于使年輕一代“社會化”,使年輕一代具有的異質性同質化,以符合社會的要求。(√)
4.“國家本位”是民族矛盾激發時期的產物,是社會本位論的一種特殊的、極端的表現。(√)
6.文化本位論認為教育的全部內容就是文化,教育的根本問題就是文化問題。(√)。
6.教育的外部關系基本規律,是指教育受政治、經濟、文化等社會因素的影響和制約,同時又對其發生相應的作用。(√ )
7.教育的內部關系基本規律,是指在教育活動過程中,各種教育因素之間的關系和聯系。(√ )
8.高等教育是以培養特定人才為主要目的,對受教育者有目的、有計劃、有組織地傳授知識、技能,開發智力的社會活動。(√ )
9.《中華人民共和國高等教育法》對高等教育的定義是指在完成高級中學教育基礎上實施的專業教育。(√)
10.聯合國教科文組織對高等教育的定義是:由大學、文理學院、理工學院、師范學院等機構實施的各種類型的教育。(√)
11.高等學校是高等教育的辦學機構,與普通學校相比,具有更多的功能,即教育教學功能、科學研究功能和為社會服務的功能。(√)
12. 1902年頒布的《壬寅學制》(即《欽定學堂章程》,未實施)和1904年頒布的《癸卯學制》(即《奏定學堂章程》),標志著我國近代高等教育制度的正式確立。( √  )
13.民國時期頒布的“大學令”等法令廢除了“忠君”這一封建教育制度的核心,提出了以教授高深學問,養成碩學宏材、應國家需要的大學教育宗旨,標志著我國近代高等教育的正式開端。(×)
14.著名教育家蔡元培先生的教育思想以及在北京大學的教育實踐,開啟了我國近代大學向現代大學轉變的歷程。(√ )
15.美國威斯康星大學校長查理斯•范海絲在20世紀初提出了大學的社會服務理念,創立了威斯康星模式,認為“服務應該是大學的唯一理想”。(√)
16.“學習化社會”一詞最早是由聯合國教科文組織在《學會生存》中提出。(×)
17.“禮、樂、射、御、書、數”稱為“六藝”,是國子學的主要教學內容。(×))
18.西周時期屬于高等教育性質的大學有天子設立的“辟雍”和諸侯國設立的“泮宮”。(√)
19. 一般認為,殷商時期的“右學”是我國最早的具有高等教育某些屬性的機構。(√)
20.外國近代高等教育開始于17世紀40年代。( √ )
21.歐美教育史學家認為,雅典大學是世界高等教育史上的第一所大學。( √ )
22.“有教無類”是私學的一個顯著特點。(√ )
23.《中華人民共和國高等教育法》對高等教育的定義是指在完成高級中學教育基礎上實施的專業教育。(√)
24. 970年創建于埃及開羅的阿資哈爾大學至今仍是伊斯蘭世界最高學府( √ )
25.古羅馬時期的高等教育,以傳授雄辯術、培養演說家為主要目的。( √ )
26.中世紀大學已開始打破教會對大學的壟斷,獲得較大的自治權,形成了具有高等教育基本屬性的獨立的教育層次,成為歐美近代大學的淵源。(√)
27.美國第一所高校是由英國移民的清教徒于1636年開辦的哈佛學院。(√)
28.美國于1876年創辦了霍普金斯大學,使研究生教育第一次居美國大學教育的首要地位,推動了美國研究型大學模式的形成,成為美國現代大學之始。(×)
29. 戰國中后期誕生的《大學》和《學記》是世界上最早的教育專著,是對西周官學和春秋私學教育主張和教育實踐的系統總結。(√)
30.我國封建社會的高等教育起始于漢代。漢武帝設立了中央官學的最高學府——太學,標志著我國古代高等教育從萌芽時期跨入雛形階段。(√)
31.漢代的鴻都門學,是世界上第一所文學、藝術的專科學校。(√)
32.確立專業教育、設置專門的“實科”學校,是唐代對我國古代高等教育的最大貢獻。(√)
33.西學學堂和京師大學堂的創辦,標志著我國近代高等教育的正式開端。(√)
34.1956年5月,高等教育部頒發并在高校內部試行的《中華人民共和國高等學校章程草案》,是我國社會主義高等教育體系的雛形。(√)
35.1961年9月,中央頒布了《教育部直屬高等學校暫行工作條例(草案)》(簡稱“高校六十條”),標志著我國社會主義高等教育體系的初步確立。(√)
36.1985年5月,隨著《中共中央關于教育體制改革的決定》的頒布,高等教育進行了全面改革。(√)
37.1999年頒布的《面向21世紀教育振興行動計劃》和《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》,將我國高等教育推向全面深化改革、積極加快發展的新的歷史階段。(√)
38.美國社會學家和高等教育專家馬丁•特羅在20世紀70年代首先提出了高等教育大眾化和普及化的概念,并得到了國際社會的普遍認可。(√)
39.實現高等教育大眾化的途徑是高等教育的多樣化。(√)
40.高等教育國際化是指跨國界、跨民族、跨文化的高等教育交流與合作。(√)
41.“終身教育”的概念最早是由聯合國教科文組織終身教育科長朗格朗提出的。(√)
42.學習化社會最早是1968年由美國芝加哥大學校長哈欽斯提出。(√)
43.1972年,在《學會生存》的報告中提出了:終身教育、終身學習、邁向學習化社會三個基本概念。(√)
44.持教育是生產力觀點的人同時認為教育不是一種消費。( Y   )
45.持教育是上層建筑觀點的人認為,否認教育是上層建筑就是違背教育規律。(√)
46.高等教育的外部規律與內部規律之間是相互聯系、相互制約、相互促進的。(√  )
47.教育的內部規律是通過外部規律來實現的。(×)
48.教育目的是一種理想,教育永遠無法達到這個目的。(×)
49.高等教育目的是高等教育實踐活動的起點與歸宿,是教育目的在高等教育階段的具體落實。( √ )
50.《中華人民共和國高等教育法》中規定,我國的高等教育的目的是:培養具有創新精神和實踐能力的高級專門人才,發展科學技術文化,促進社會主義現代化建設。(×)
51.高等教育體制是關于國民高等教育事業基本組織制度的總稱,是高等教育活動中各構成要素之間相互關系及其組織的運行方式。(√)
52.高等教育科類結構是指不同學科領域的構成狀態,一般以高等教育機構所授予學位、文憑與證書的科類劃分為標準。(√)
53.高等教育形式結構是按學習形式的不同而劃分出不同的類型和樣式結構,一般包括全日制高等教育與非全日制。(√)
54.高等教育結構指高等教育系統內各組成部分之間的比例關系。(×)
55.高等教育領導體制主要涉及高等學校與政府、社會三者之間的關系。(×)
56.高等教育領導體制就是指高等教育宏觀管理體制,也稱行政管理體制。(√ )
57.高校效率化目標和學術性傳統之間的矛盾體現在高校管理中其實就是行政管理和學術管理間的矛盾。(√)
58.我國現代大學制度建設滯后已成為嚴重制約高等教育可持續發展的“瓶頸”之一。(√ )
59.高等教育的多樣化與一體化是矛盾的,不能兼顧。(×)
60.高等教育系統結構的適應性調整在時間上表現為持續性和經常性,在空間上表現為局域性。( √ )
61.高校教師科研能力是提高教學水平的重要保障。(√ )
62.真正意義上的教師聘用制度具有開放性、靈活性和自主性特征。( √ )
63.學生成長是各方面的全面發展,其中德育是起主導作用的。(√)
64.人在20歲時大腦已完全成熟,腦量已達1420克,達到成人標準。( √  )
65.智力一般表現為觀察力、記憶力、思維力和想象力,其中想象力是智力的核心。(×)
66.環境因素對人的智力和大腦發展起主導作用。(×)
67.自我意識能力是人的意識發展的高級階段,是個體對自己和周圍世界關系的認識。(×)
68.大學生情緒是與社會需要相聯系的。(×)
69.以境育情指情感具有感染性,能起感化作用,成為潛移默化的精神力量。(×)
16.大學生的情緒尚不穩定,但情感發展迅速。( √)
70.大學生情操是大學生在各種活動中產生的具有特定性的社會情感,是人的一種高級情感。(√)
71.道德情操是指人在認識客觀事物、探求真理的智能活動過程中,求知欲望、認識興趣、創造意識等需要獲得滿足與否時所產生的情感體驗。(×)
72.學科是按學問性質劃分的知識領域,是高校及專業性質分類的基本標準之一。( √ )
73.我國把專業看成是高校培養專門人才的基本教育單位。( √  )
74.學科是一個研究生教育中的教學范疇,專業是一個知識范疇。(×)
75.學科設置是高等教育與社會需要之間的重要聯結點。( √ )
76.專業的劃分主要以社會職業分工、學科分類、科學技術和文化發展狀況及經濟建設與社會發展需要為依據。( √ )
77.專業與職業一般來說是一一對應的。(×)
78.劃分專業的標準是學科。(√ )
79.社會發展與科技進步影響高校課程設置門類、內容、結構。(√ )
80.現代教育學和心理學的研究成果對高校課程設置不會產生影響。(×)
81.現代高等教育中的專業教育多樣化的格局的形成應歸功于新興學科的加入。(√)
82.課程就是課業與學程,它是在教師指導下學習者所經歷的全部經驗。( √ )
83.個體認識社會化和社會認識個體化是一個對立統一的過程,是對大學生共性與個性、一致性與多樣性的形成與養成過程。( √ )
84.現代高校教學方法的改革與發展趨勢是:由教給知識向教會學習轉變;由講授為主向指導學生獨立學習與研究為主轉變。(√)
85.國家自然科學基金、國家哲學社會科學基金均于1986設立。(√)
86.社會科學的研究對象在客觀程度上是介于自然科學和人文科學之間的中間層次,兼具自然和人文雙重屬性。(√)
87.經濟研究、法律研究、政治研究、社會研究屬于人文科學研究(×)
88.應用研究具有明確性、商業性、可行性和風險性的特點。(√)
89.科學研究水平的高低已成為一所大學核心競爭力的關鍵。(√)
90.教育部的有關文件規定,科技人員不可以在完成本職工作的前提下,在其他單位兼職從事科研開發和成果轉化工作。(×)
91.按科學研究的性質分,高校科研可分基礎研究、應用基礎研究、應用研究和開發研究。(√)
92.既有學位證書,又有學歷證書是我國研究生教育的一個特色,是社會主義制度的歷史產物。(×)
93.學歷制度適合于固定學制的教育,而學位制度則適合于彈性學制的教育。(√ )
94.廣義的校園文化是指全校師生員工在特殊環境中,經過長期教育實踐創造出來的,以師生互動價值觀為核心并體現這些價值觀的活動形式和物質形態的總和,通常也指校園精神文化。(×)
95.校園文化建設是學校整體工作的重要組成部分,是衡量一個學校辦學思想、辦學水平的重要尺度。(√ )
96.實現教育目標,使學生得到全面發展是校園文化的一個重要功能。(√ )
97.在校園文化構成中,物質文化是載體、制度文化是保障、精神文化是核心。(√ )
98.校園文化的輻射功能包括兩個方面,一是校際間的輻射,二是校園文化向社會的輻射。(√)
99.《中華人民共和國教師法》于1993年10月頒布。(√)
100.《中華人民共和國教師法》規定“國家實行教師職務制度”,這標志著教師管理進入法制化、規范化軌道,教師聘任工作在法律上有了保障。(√)
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