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[筆試] 教師資格證考試資料--高等教育方法概論模擬練習題

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發表于 2011-11-20 14:47:46 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
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高等教育方法概論
一、判斷題
1、情緒情感的取向與表現方式,往往反映了一個人的心理發展程度。
2、必修課程是指全校學生都必須修習的課程。
3、為了培養創新能力,教師的任務僅僅是開設出討論課、辯論課或者參加答辯等,而不要考慮這些教育組織形式的質量。
4、對于一些容易自學的教學內容,教師也不可以讓學生自學。
5、編寫教學大綱與教科書時要貫徹少而精原則,主要是處理好提高教學質量、完成教學任務與學生實際接受能力的關系。
6、在網絡課件制作過程中,環境分析主要包括教學目標分析、課件使用對象分析和制作成本估算等任務。
7、制定課程計劃要處理好統一性與靈活性的關系。
8、網絡教學中常常使用超文本結構,它實際上是一種由節點和鏈構成的信息網絡。
9、狹義的課程專指一門教學科目。
10、當我們論及價值時,只有從與主體的人的關系意義上,我們才可以找到客體的價值。
11、心理素質是人對事物的反應與態度方面所表現出來的品質。
12、規范的語言也不能夠避免歧義和誤解。
13、在教育實驗過程中,實驗組指參加對照的群體。
14、對于同樣的困難,樂觀的態度與悲觀的態度會使我們的情緒有很大的不同。
15、人們在各種實踐活動中,在與外界的信息交流過程中,逐漸形成對世界的總看法,對人生的目的意義的根本看法和態度,即人的價值觀。
16、大學生發展評估的意義在于為分析大學生的當前發展狀態和存在的問題提供依據,教師可以有針對性的采取措施,以有利于學生的發展。
17、通常一個多媒體課件包括兩方面的內容,其一是利用符號、語言、文字、聲音、圖形、圖像、動畫等多種媒體描述的教學信息,其二是按照教學設計的要求,引導學生通過人機交互作用展開學習過程的各種控制信息。
18、參觀是組織學生到有關現場進行觀察以補充課堂所學知識的教育組織形式。
19、學生通過對理論性課程的學習,可以較快地掌握前人長期研究和總結出來的規律。
20、人們可以從不同的角度對大學課程進行不同的分類。
21、教師較高的個人素養是搞好課堂講授的重要前提。
22、繪制投影片需要在不透明材料上進行。
23、學生通過老師展示模型、試驗演示等信息形式實現的學習不可能是接受學習。
Z4、在組織學生參加社會活動時,及時的指導是指教師要及時發現問題,及時糾正,使社會活動始終圍繞著培養人的主題進行。
25、基礎課程通常是某一專業門類的學生進一步學習其它課程的共同基礎。
26、拼盤式選修課指規定學生必須從所提供的幾組選修課程中選擇其中一組課程。
27、社會責任感是人們對其他人在社會中的責任的情感體驗。
28、專科教育是高中或同等學力教育基礎上進行的比本科學習年限短的專業教育,它同本科教育、研究生教育一樣都是我國普通高等教育體系中不可或缺的重要組成部分。
29、文獻信息指以各種文獻形式表現的信息,比如期刊論文、圖書、專利說明書等。
30、青年大學生正處在人生的黃金階段,也是人生觀形成的關鍵時期。因此,對他們進行有效的人生觀教育是非常重要的。
31、制定課程計劃時,要參考和符合教學大綱的要求。
32、性格鋼強的人的意志一般也比較堅強。
33、引導自省是指學生在教師引導下對自己的言行進行反思,從而不斷地總結提高的一種思想修養方法。
34、在德育過程中,有益的自省就是自責。
35、從設立選修課的目的來看,拼盤式側重于擴大知識面。
36、加強大學生社會責任感和義務感的培養,無論對于學生個人還是對于整個社會來說,都具有重要的現實意義。
37、聲音抑揚頓挫,富有節奏和韻律可以造成聽覺美感,從而吸引學生的注意力。
38、一般來說,每個學生都有相應的優點與不足。教師要注意及時發現學生和長處,加以鼓勵,對學生的不足,也應當及時批語。
39、在科研過程中,科學地處理信息包括準確地識別信息的意義和重要程度、根據識別結果對信息進行篩選、分類、分析、概括。
40、教育信息形式的優化是指在教育內容不變的前提下,適當地選擇或改進教育信息的形式,使受教育者能夠以最少的時間和精力掌握這些內容,達到預定的教學要求。
二、單項選擇題
41、教學大綱一般不包括(  )。
A、教學內容的范圍和分量  B、教學內容的時間分配和進度  C、教科書、參考書  D、班級編號
42、屬于日常作業的基礎上進一步提高了要求的大作業的是(  )。
A、學年論文  B、畢業論文  C、二者都是  D、二者都不是
43、影響大學生的社會交往能力的因素比較多,既有觀念、態度、情緒等易變因素,也有性格、習慣等(  ),還有表達能力、理解能力等一般的能力因素。
A、較穩定的因素  B、更加易變的因素  C、絕對穩定的因素  D、不穩定的因素
44、說服教育方面,墨子說“多言何益?唯其言之時也。”這是說(  )。
A、說服要有力度  B、要善于把握說服的時機  C、說服要有水平  D、說服的語言要豐富
45、從參加社會活動的角度看,大學生最常見的社會活動形式是(  )。
A、學習活動  B、家庭活動  C、校內活動  D、校外活動
46、上討論課過程中,在爭執不下時,教師要(  )。
A、提示學生圍繞主題展開爭論   B、提出有啟發性的問題供學生思考
C、引導學生抓住關鍵問題       D、讓學生自己解決
47、目的在于驗證鞏固新知的參觀稱為(  )。
A并行性參觀  B總結性參觀  C、準備性參觀  D、都不是
48、編制錄音教材,首先要根據教學內容進行認真的選題,內容確定以后進行總體設計,然后組織編寫稿本再收集整理素材,最后進行(  )和編輯。
A、編寫  B、寫作  C、拍攝  D、錄制
49、課程也稱為(  )。
A、教學科目  B、教育目標  C、教育方法  D、教育計劃
50、計算機輔助教學簡稱為(  )。
A、CAD   B、DAC   C、VCD   D、CAI
51、思維能力、講演能力、學習能力、表演能力、交際能力等等都是(  )。
A、一般能力   B、具體的能力   C、二者都是   D、二者都不是
52、接受式學習與發現式學習的關系是(  )。
A、接受式更好   B發現式更好   C、二者互補   D、無法判斷
53、(  )過程一般包括產生感覺、知覺,發生注意、思維、記憶等活動。
A、意志   B、情感   C、欲望   D、認知
54、在教學過程中,對于人物事件的描述或對人的主觀感受的說明,比較合適的信息形式是(  )。
A數學符號   B語言   C音像   D實物
55、計算機網絡是由一些獨立的計算機互聯而成的。它的演變經歷了(  )個階段。
A、一   B、二   C、三   D、四
56、在制定課程計劃時,一般來說(  )。
A、理論教學先于實習   B、實習先于理論教學   C、理論教學與實習   D、無所謂
57、讓學生參與獲取信息的實際工作,可以培養學生在獲得信息方面的(  )。
A、理論水平   B、動手能力   C、思維能力   D、思考能力
58、人腦在信息處理時的優先級現象的機理是由(  )。
A、教育內容決定的   B、人腦的信息加工機理決定的   C、教科書決定的   D、教室決定的
59、在研究高等教育方法時,要多方面思維,就是說(  )。
A、要限制思維   B、要放開思維   C、要單向思維   D、要向左思維
60、外部活動(指人在學習時表現出來的對環境的操作)在學習中的獨特作用是(  )。
A、開發主動信息   B、開發被動信息   C、二者都是   D、二者都不是
61、參觀一般是配合(  )。
A、某一學期進行的   B、某一門課程進行的   C、某一老師進行的   D、都不是
62、在教學過程中,使用符號的主要目的是(  )。
A、豐富教育內容   B、提高表達的生動性   C、使信息形式簡單化   D、提高信息量
63、“人之初,性本善。性相近,習相遠”、“冬無雪、麥不結”等等,是在什么方面優化信息形式的?(〉
A、視覺   B、聽覺   C、二者都是   D、二者都不是
64、獎罰式教育模式的實質是依靠(  )迫使學生進入良好的學習狀態。
A、內部動力   B、外部壓力   C、二者都是   D、二者都不對
65、(  )是高等教育的主體。
A、高中教育   B、專科教育   C、本科教育   D、研究生教育
66、加強(  )教育和建設,不僅有助于形成良好的社會風氣,提高整個社會的道德水平,而且有助于提高勞動生產率。
A、職業道德   B、婚姻家庭道德   C、科研道德   D、社會公德
67、洛扎諾夫的暗示教學屬于(  )。
A、狀態控制型教育模式   B、過程控制型教育模式   C、二者都是   D、二者都不是
68、比較適于傳授高度概括和抽象的知識的教育形式是(  )。
A、討論   B、實習   C、講授   D、實驗
69、現代遠程教育是遠程教育形態中的第(  )代,它是計算機技術與Internet網絡技術在遠程教育領域的運用。
A、一   B、二   C、三   D、四
70、通過實驗能夠使學生(  )。
A、增強感性認識   B、加深對理論知識的理解和記憶   C、二者都能   D、二者都不能
71、統計數據顯示,博士研究生大多集中在(  )歲年齡段。
A、18-20   B、20-34   C、24-39   D、30-40
72、社會責任感能夠引起對社會的(  )行為。
A、索取    B、奉獻   C、理解   D、反抗
73、科學研究的根本特征在于(  )。
A、學習    B、記憶    C、探索未知和創新    D、讀書
74、有許多學生不是不想與人交往,有的甚至是非常渴望交往,但在實際上卻往往元法做到。這是受(  )的制約造成的。
A、交往傾向    B、交往定向    C、交往感覺    D、交往能力
75、電視攝像機能把(  )。
A、視頻信號轉換成光學圖像    B、光學圖像轉換成視頻信號
C、數字信號轉換成模擬信號    D、固體信號轉換成液體信號
76、講授還可細分為講述、講解二類。其中,講解是對某一概念、結論或原理進行解釋、分析和論證,運用較多的是(  )。
A、理科    B、文科    C、文科和理科    D、很難說
77、高等教育體系中的最高層次是(  )。
A、高中教育    B、專科教育    C、本科教育    D、研究生教育
78、教育實習又稱為(  )。
A、中間實習    B、完成性實習    C、課程實習    D、科研實習
79、在教育實驗過程中,如果在實驗中只改變一個因素,則這樣的實驗是(  )。
A、單因素實驗   B、雙因素實驗   C、三因素實驗   D、多因素實驗
80、由于承擔科研項目需要一定的研究實力和研究基礎,所以能夠由學生獨立承擔的科研項目一般都比較(  )。
A、大   B、中   C、小   D、難以判斷
三、多項選擇題
81、在德育過程中對學生進行品德評價時,要注意的問題是(  )。
A、要幫助學生豎立信心與深刻認識問題          B、要注意評價的懲罰性
C、要注意發揮學生互評和自我評價的作用        D、要注意評價的全面性、準確性和公正性
82、選擇教學設備的原則有(  )。
A、注意發揮教學設備的階           B、注意保持傳統的特點
C、依據教學內容選擇教學設備       D、注意考慮未來的特點
83、CAI課件的制作過程除了環境分析和教學設計外,還包括(  )。
A、腳本設計   B程序編寫   C、作業批改   D、評價和修改
84、在交往能力中,特別重要的是(  )。
A、表達能力    B、視力    C、聽力    D、理解能力
85、大學生的科研素質至少應包括(  )。
A、高尚的學術道德   B、強烈的求知欲和堅強的意志   C、經營能力   D、扎實的科研基礎
86、通過專業課程的學習,學生能夠掌握(  )。
A、基礎知識和技能   B、一般知識和技能   C、特殊知識與技能   D、專業的知識和技能
87、社會能力除了有社交能力外,還有(  )。
A、協作能力   B、組織與領導能力   C、審美能力   D、想象力
88、上討論課時,要求選好論題。這時,要做到(  )。
A、一般應選擇本課程的重點問題        B、論題要是學生感興趣的
C、論題要是學生不熟悉的              D、論題的難度要適當
89、大學生中常見的心理障礙癥狀主要有(  )。
A、盲目樂觀    B、盲目悲觀    C、神經衰弱    D、人格障礙
90、在上習題課時,要選擇好習題,為此(  )。
A、要選擇那些具有典型性的習題    B、習題的難度、繁簡等都要有層次
C、習題的難度要特別大            D、習題的數量要適當
91、培養大學生的自學能力,包括培養(  )。
A、正確的自學方法   B、良好的衛生習慣   C、正確的人生觀   D、良好的學習態度
92、從大學生發展評估的角度來看,道德的內容除了包括道德認識、道德情感外,還包括(  )。
A、道德水平   B、道德意志   C、道德行為   D、道德狀態
93、下列屬于視覺教學設備的有(  )。
A、幻燈    B、錄音機    C、投影器    D、CD
94、在多媒體輔助教學系統中,按照功能,多媒體軟件一般可以分為以下類型(  )。
A、多媒體系統軟件   B、多媒體工具軟件   C、多媒體應用軟件   D、多媒體思想軟件
95、在德育過程中,教師在運用典型示范法時,要注意的方面包括(  )。
A、善于發現和培養典型                   B、用規章制度規范大學生行為
C、通過宣傳典型來培養大學生思想品德     D、多說服大學生參加有益的活動
96、屬于課堂理論教育的有(  )。
A、實習   B、講授   C、課堂討論   D、習題課
97、大學生發展評估方法主要有(  )。
A、考試   B、談話   C、開會   D、觀察與調查
98、常用的說服教育的形式主要有(  )。
A、課堂講授   B、批判   C、制度制約   D、討論
99、大學生的情緒特征主要體現出以下幾個方面的特征(  )。
A、情緒相當穩定    B、情緒比較高充興奮    C、文飾性    D、情緒易起伏波動
100、教科書又稱為(  )。
A、課本    B、課程計劃    C、教材    D、筆記

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發表于 2015-7-15 12:25:49 | 只看該作者
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發表于 2016-6-3 11:54:58 | 只看該作者
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