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[幼教] 音樂第一冊《火車開了》教學設計

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發表于 2014-11-13 15:54:56 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
2017年最新教師招聘考試內部教材
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                                                     教材分析:
??《火車開了》是一首輕快的兒童歌曲,歌曲展現的內容對于一年級的學生來說具有生活情趣,樂于被他們所接受。同時,歌曲當中X-,X,X這三種基本節奏,又是可以讓學生進行自由創編的。通過這些節奏訓練,可以讓學生進一步感受音樂的歡快情緒。

學生分析:
??一年級的學生年小幼稚,注意力容易煥散、松懈或轉移,但是他們敢說,敢做,想像力豐富,愛唱、愛跳、愛玩,表現欲望十分強烈。 一旦他們對一件事情發生了興趣,就會全身心地投入。

設計理念:
??由于學生的年齡特點,再加之音樂是一門非具像藝術,因此,在教學中必須知創設和學生生活貼近的又樂于讓他們接受的教學情境,在情境中引導學生感受X-,X,X這三種節奏,并能自行進行創編節奏、動作和歌詞來表現火車的各種狀態。讓學生的學習過程在不知不覺中進行,淡化條塊模式,使整節課呈現一種情境學習模式。

教學目標:
??1、指導學生用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開了》,做到咬字、吐字清楚,并能按歌曲節奏邊做律動和表演。
??2、通過練習,加強學生對X-,X,X 三種音符時值的感受認識,并學會在音樂活動中加以運用。
??3、指導學生進行歌詞的創編和表演動作,培養他們的創新意識。

教學準備:節奏卡片,"文明乘客"標志若干,教室內座位排成"之"字形。

教學流程:
??一、提問導入,激發興趣
??師:昨天晚上我聽到一種聲音,我想讓你們也聽一聽,聰明的小耳朵們,你們能否聽出來呢?
??(播放火車的錄音)
??生:是火車。
??師:回答得真好!哪些小朋友坐過火車或者看見過火車呢?請舉手。
??(眾生舉手)
??師:這么多的小朋友啊。那么今天這節音樂課你們想不想再坐一回火車去祖國各地游覽呢?
??生:想!
??師:讓我們去火車站買火車票。
??二、節奏練習并創編。
??1、模仿火車的各種聲音
??師:售票員阿姨笑咪咪地給了我們這樣幾張車票(出示節奏卡片),你能讀懂這幾張車票嗎?(請學生念念拍拍)
??X - | X - |
??X X | X X |
??XX XX | XX XX|
??師:看清了車票,這下我們該上車了。請小朋友們坐好了,出門在外,一定要遵守我們團隊的紀律,如果誰在火車上亂走亂跑,我們就不能評他為文明乘客了。火車很快就要開了,這時候,列車廣播站突然傳來這樣的聲音:"歡迎小朋友乘坐本次列車,我們的目的地是杭州。在列車出發之前,我們要出幾道題目,只有答對了這些題目,火車才能開走。我們的題目是:火車開動的聲音有哪些,你能把這些聲音編剛才的節奏車票里去嗎?
??師:讓我們一起來想想火車開之前,會發出什么聲音?
??生:火車會發出"嗚"的聲音。
??師:這是火車的汽笛發出的長鳴聲。那么給這個聲音選擇哪張節奏車票比較合適呢?你為什么這樣選擇,請你說說理由。
??生:我選擇"X - | X - |"這張節奏車票,因為這個聲音很長,所以這樣先擇。
??師:講得真好。誰還能說說別的聲音?
??(學生回答交流,教師板書)
??X - | X - |
??Wu Wu
??X X | X X |
??hong long hong long
??X X X X | X X X X |
??ka ca ka ca ka ca ka ca
??2、用動作表演聲音
??師:那么誰能為這些聲音配上合適的動作呢?
??(學生討論并用動作表演)
??師:剛才我們是依次模仿火車的這三種聲音,那能不能讓它們一起來唱歌呢?
??(進行三聲部練習,先兩個兩個聲部,再進行三聲部。)
??3、指導學生模仿火車離站和進站的情景。
??師:你能不能把這三種聲音排列一下,來演一演火車從車站出發慢慢開遠的情景呢?(強調聲音強弱有什么變化,速度有什么變化?)
??學生小組討論交流用動作和聲音一起展示:火車的速度越來越快,聲音越來越弱。
?? X - | X - | X X | X X | X X X X | X X X X |
??Wu Wu hong long hong long kaca ka ca ka ca ka ca
??師:那火車從遠處開來又是怎樣的呢?
??學生討論得出:
??X X X X | X X X X | X X | X X | X - | X - |
??kaca kaca kaca kaca hong long hong long Wu Wu
??師:你們真是一群水平了不起的小導演和小演員。讓我們一起把火車開到杭州去吧。
??三、學習并創編歌詞。
??1、師:終于到了杭州了,這時候列車廣播站又說話了:"親愛的小朋友,下一站我們要到上海去。出發之前,請你按節奏說一句和火車有關的話。"
??2、教師出示節奏并按節奏說與火車有關的話,請學生進行摹仿和創作。
??X X X X | X X X X | X X X| X -||
??咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 火車 開 啦
??X X X X | X X X X | X X X| X -||
??咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 火車 走 了
??……
??3、將學生創作的句子與歌詞相符的連起來拍拍讀讀, 提示學生注意音的強弱。
??4、師:說得真好,我們的火車又要開了,這一次要開到天津去,想想這一路上會看到些什么?
??5、學生交流會看到花、草、樹木、山洞等。
??6、請學生選擇自己喜歡的扮演花、草、樹木、山洞,并招聘一個學生為火車司機,幾個學生為乘客,按節奏開火車。
??四、學習歌曲
??1、導入:不知不覺,天津站到了,列車廣播站送了一首歌給我們,聽一聽。(出示大歌片并播放歌曲錄音)
??2、再次聆聽,讓學生輕輕跟唱,教師給以動作幫助學生記憶歌詞。
??3、請學生跟著琴唱一唱
??4、引導學生用活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。
??5、下一站是美麗的首都北京,讓我們一起開動小火車吧。學生邊演唱歌曲邊繞著"之"字形的座位開火車。
??五、小星星舞臺展示。
??1、終于到北京了,參觀了萬里長城、故宮、北海,我們來到了著名的北京音樂廳,你們想不想在這里表演節目呀?(學生:想!)不如把我們"小星星舞臺也搬到這里來吧。有請主持人。
??2、兩個學生展示小星星舞臺的節目,并組織學生展開評議。
??3、結束語:這真是一次愉快的旅行,現在讓我們開著小火車回家吧。
??學生邊唱歌曲邊開火車走出教室。

                              
                  


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發表于 2017-1-2 14:18:53 | 只看該作者
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