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2017年最新教師招聘考試內部教材
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考點4.表象與想象

考點(1)表象及其特點

1.表象:是事物不在前面時,人們在頭腦中出現的關于事物的形象
2.表象的特征:直觀性、概括性、可操作性

考點(2)想象及其類型
1.想象:
對頭腦中已有的表象進行加工改造,形成新形象的過程,是一種以表象為內容的特殊形式的思維活動

2.想象的類型
無意想象:是沒有預定目的,在一定刺激的影響下,不由自主地產生的想象.夢是無意想象的極端形式.

有意想象:是在一定的目的、意圖和任務的支配下的有意識的自覺的想象.有意想象按其新穎性、創造性的不同又分為再造想象與創造想象.

考點(3)學生想象力的培養

1.在教學過程中發展學生的再造想象
①擴大學生腦海中的表象儲備
②幫助學生正確理解詞語或圖表所標志的含義

2.在教學活動過程中培養學生的創造想象
①豐富學生的表象儲備         
②擴大學生的知識經驗
③幫助學生進行想象力訓練     
④引導學生積極幻想

考點5.思維

考點(1)思維與思維過程

1.思維:
是指人腦對客觀事物概括的與間接的反映,它反映事物的本質特征與內在聯系.

2.思維過程(包括分析、綜合、比較、分類、抽象、概括、具體化、系統化等)
①分析與綜合      
②比較與分類
③抽象與概括      
④具體化與系統化

考點(2)思維的品質與培養
思維的品質:
1.思維的深刻性:是指思維的深度.
2.思維的廣闊性:是指以豐富的知識經驗為依據,從事各個方面的聯系上看問題
3.思維的敏捷性:是指思維過程的速度或迅速程度
4.思維的靈活性:是指思考問題、解決問題的隨機應變程度
5.思維的獨創性:表現在是否善于獨立地分析問題和解決問題
6.思維的批判性:是指善于批判地評價他人的思想與成果,也善于批判地對待自己的思想與成果.
7.思維的邏輯性:是指考慮和解決問題時思路鮮明.條理清晰,嚴格遵循邏輯規律.

論述教育教學中如何培養學生良好的思維品質
1.加強辯證唯物主義思維方法的訓練,學會全面地、發展地、實事求是地看問題
2.運用啟發式方法調動學生思維的積極性、主動性
3.加強言語訓練
4.發揮定勢的積極作用,抑制定勢的消極作用
5.培養學生解決實際問題的思維品質

考點(3)創造性思維及其培養
1.創造性:是指個體產生新奇獨特、有社會價值的產品的能力或特性.
2.創造性的培養
①創設有利于創造性產生的適宜環境                 
②注重創造性個性的塑造
③開設培養創造性的課程,教授創造性思維策略      
④創造性思維的培養


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