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[資料] 教師招考心理學知識整理必背版(8)

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2017年最新教師招聘考試內部教材
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考點9.個性心理特征
考點(1)能力及能力差異

能力:是指能夠順利完成某種活動所必須具備的個性心理特征,即能力是直接影響活動效率,使活動得以順利進行的心理特征

能力差異:
1.能力的個體差異
①能力發展水平的差異
②能力類型差異
③能力表現早晚的差異
④特殊能力的差異

2.智力群體差異:是指不同群體之間的智力差異,包括智力的性別差異、年齡差異、種族差異等等.

考點(2)能力測驗
1.一般能力測驗
①比奈-西蒙量表及其發展     智商(IQ)=智力年齡(MA)/實際年齡(CA)×100
②韋克斯勒智力量表          IQ=100+15(X-X)/S

2.測驗的評價指標
①信度:是指一個測驗量表的可靠程度.
②效度:是指一個測驗工具希望測到某種行為的有效性與準確程度
③標準化:是心理測驗最基本的要求

考點(3)能力的形成與發展
1.能力的形成:
①遺傳的作用
②環境和教育的影響
③實踐活動的影響
④主觀能動性的影響

2.簡述如何培養學生的能力
教學中要加強知識與技能的學習與訓練
②教學中要針對學生的能力差異因材施教
③教學中要積極培養學生的元認知能力和創造能力,使學生由被動學習變為主動學習
④要注意培養學生的非智力因素

考點(4)氣質及氣質類型
1.氣質:是表現在人們心理活動和行為方面的典型的、穩定的動力特征.

2.氣質類型
膽汁質  特征:精力旺盛、粗枝大葉、表里如一、剛強、易感情用事,心理活動迅速而突發的色彩
多血質  特征:反應迅速、有朝氣、活潑好動、動作敏捷、情緒不穩定
粘液質  特征:穩重、但靈活性不足,踏實、但有些死板,沉著冷靜,但缺乏生氣
抑郁質  特征:敏銳、穩重、體驗深刻、外表溫柔、怯弱、孤獨、行動緩慢

3.氣質規律在教學中的應用
①對待學生克服氣質的偏見,無好壞之分
②根據學生的氣質特點有的放矢地進行教學
③要教育學生善于正確認識自己氣質的優缺點,改善自己的氣質
教師本人應該正確認識自己氣質的優勢與不足,了解自己氣質對于工作的重要性,這對于做好教育工
作具有重要的意義

考點(5)性格及其結構
1.性格:是指個體在生活過程中形成的,對現實的穩固態度以及與之適應的習慣行為方式.

2.性格的結構
①性格的態度特征
②性格的意志特征
③性格的情緒特征
④性格的理智特征

考點(6)影響性格形成與發展的因素
1.生物遺傳因素
2.家庭因素
3.學校教育因素
4.社會文化因素
5.個人主觀因素

考點(7)氣質、性格與教育
1.氣質與教育
①對待學生應克服氣質偏見
②針對學生氣質差異因材施教
③幫助學生進行氣質的自我分析、自我教育,培養良好的氣質品質
④特別重視膽汁質和抑郁質學生
⑤組建學生干部隊伍時,應考慮學生的氣質類型

2.性格與教育
①性格與家庭教育
→家庭教育是影響個體性格形成的重要因素,心理學研究表明,家長不同教養方式直接影響孩子的性格

②性格與學校教育
→學校教育是個體性格形成的主要影響因素,這包括學校的管理模式、教師的榜樣示范、班集體心理氛圍以及學生個體之間的相互影響.


③性格與社會教育
→社會教育既包括社會機構的有意識影響,也包括各種文化因素、環境因素等潛移默化的對個體性格的影響

④自我教育在性格形成發展中的調節作用
→主觀心理因素也是影響個體的性格形成和發展的重要因素,其中自我意識對性格形成和發展起著十分重要的作用.自我教育則是自我意識發展起來之后個體對自己性格的有意識的培養與塑造,從而使自己性格朝向自我理想方向發展.在青少年階段,學生有意識的自我教育,是塑造良好性格特征的內在力量


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